Teorías y modelos clásicos del aprendizaje en educación - Prof. Diaz, Apuntes de Literatura

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3/9/20XX 2

A través del tiempo el hombre se ve en la necesidad de resolver problemas para ir alcanzando una mejor calidad de vida, es así como crea teorías y las aplica mientras surgen otras nuevas. Respecto a las teorías enfocadas en la educación encontramos a Jerome Bruner, interesado por la forma cómo educar a los alumnos a partir de la psicología educativa. En su teoría afirma que el conocimiento del mundo no se incorpora al ser humano de manera total o como la percibe, sino que el hombre presta atención selectiva de su ambiente, procesando y organizando la información que percibe. Así como varias teorías se entrelazan para formar teorías más efectivas como por ejemplo vemos que la teoría cognitiva es parte de las teorías pues es el conocimiento acumulado y aprendido a través del tiempo. también el modelo cognitivo lo aplica Albert Bandura dice que el aprendizaje se basa a través de la observación e imitación es donde los pueden ser los padres, educadores, amigos y hasta los héroes de la televisión, situación que en su momento debe ser cuestionada, ya no todo los modelos sociales son positivos para el alumno. David Ausubel plantea : "el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente … ". Se basa también en la teoría cognitiva y como tal, tienen por objeto explicar teóricamente el proceso de aprendizaje. Siendo el fin de toda teoría mejorar el aprendizaje en el estudiante, el contenido se debe categorizar por su importancia, tomando en cuenta los factores sociales que rodean al individuo para conseguir mejor resultados

Preoperacional (2 a 7 años) Juego simbólico Aprendizaje manipulando objetos Aprendizaje Piaget Construcción del pensamiento tecnicas Métodos Asimilación Acomodación Experimentación Observación Principios metodológicos Resolución de problemas Cooperación social empírica Trabajo en grupo Diversas soluciones socialización Funciones Naturales Reflejos Construcción del Sensoriomotora mundo exterior (0 a 2 años) Etapas Operaciones formales (12 años) Capacidad de formar nuevos conceptos Pensamiento abstracto Pensamiento crítico ❑ Nación el 9 de agosto de 1896 ❑ Autor del “método clínico” ❑ El niño tiene manera de pensar especificas que lo diferencia del adulto Operaciones Concretas (7 a 12 años) Pensamiento lógico Realizar operaciones El estudio de conciencia donde el alumno es un ente social y el maestro un experto que enseña Prone el acento en la participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso Aprendizaje Las herramientas^ Vygotsky Las funciones mentales Zona de desarrollo próximo Habilidades psicológicas Medición Tomando en cuenta basado AUTORES Y MODELOS CLÁSICOS APLICACIONES EN EDUCACIÓN ANDAMIAJE DESCUBRIMIENTO DIÁLOGO ACTIVO CURRICULO ESPIRAL MODELOS DE REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD ENACTIVA ICÓNICA SIMBÓLICA Concebí el aprendizaje como un proceso de categorización o adquisición de conceptos , en el cual el lenguaje juega un papel fundamental JEROME BRUNER APRENDIZAJE USUBEL Teoría del aprendizaje significativo Aprendizaje por representación: Aprendizaje de conceptos: Aprendizaje por proposiciones: ➢ Modelo de enseñanza por exposición, para promover el aprendizaje significativo en lugar de aprendizaje de memoria ➢ Organizadores anticipados, los cuales sirven de apoyo al alumno frente a la nueva información. Aportes a la educación Barak Rosenshine es profesor emérito de psicología educativa en el Colegio de Educación de la Universidad de Illinois en Urbana- Champaign. En la forma en que los docentes deben impartir materiales bien estructurado, estos materiales deben estar relacionados con la teoría y la investigación del aprendizaje, no deben recargar al alumno con material nuevo, más bien deben repasar contenidos en distintas sesiones para que el niño asimile los conocimientos. APRENDIZAJE RONSENSHINE se basa Funciones de enseñanza

4. Brindar retroalimentación
5. Dar a los estudiantes practicas guiadas, verificar su compresión
6. Presentar el nuevo material
7. Repasar y verificar el trabajo del día anterior, enseñar de nuevo si se requiere
8. Repasar a intervalos espaciados 5.Hacer que los estudiantes practiquen de manera independiente APRENDIZAJE Mastery learning En el año 1956 , Benjamín Bloom , psicólogo, educativo , desarrollo su taxonomía con objetivos educativos esto se convirtió en una herramienta y comprender el proceso de aprendizaje. Tipos de Dominio Dominio Cognitivo Dominio afectivo Dominio Psicomotor crear evaluar analizar aplicar comprender recordar Herramienta claves Se centra en el dominio cognitivo ,contiene elementos cognitivos así como métodos y herramientas. las habilidades de aprendizaje son fundamentales , las habilidades de pensamiento una ves se adquieren permanecerán con los estudiantes toda su vida. Recordar Comprender Aplicar Analizar Evaluar Crear