CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA PEDAGOGIA
PEDAGOGIA: Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la
enseñanza y la educación, especialmente la infantil.
EDUCACION: El concepto de educación se define como un proceso a través del cual, los
individuos adquieren conocimientos, ya sea habilidades, creencias, valores o hábitos, de
parte de otros quienes son los responsables de transmitírselos, utilizando para ello
distintos métodos, como por ejemplo, mediante discusiones, narraciones de historias, el
ejemplo propiamente dicho, la investigación y la formación.
TEORIA: Es un conjunto de estructuras (conceptos, definiciones y proposiciones)
interrelacionados, que presentan una perspectiva sistemática de los fenómenos
especificando las relaciones. Es el objetivo principal de la ciencia, es una combinación
que se proyecta en una perspectiva sistemática de los fenómenos con el fin de describir,
explicar, predecir y controlar los fenómenos.
Existen 3 tipos de Teorías: Descriptiva, Explicativa y Predictiva.
Descriptiva: Identifica y describe características específicas de personas, grupos,
situaciones o acontecimientos determinados.
Explicativa: Más compleja que la descriptiva esta describe las relaciones entre diversos
fenómenos.
Predictiva: La más compleja y poderosas de todas predice tipos específicos de
relaciones entre fenómenos y particulares.
HOMBRE: Ser vivo que tiene capacidad para razonar, hablar y fabricar objetos que le son
útiles; desde el punto de vista zoológico, es un animal mamífero del orden de los
primates, suborden de los antropoides, género Homo y especie Homo sapiens.
"el hombre es un ser racional".
SOCIEDAD: Conjunto de personas que se relacionan entre sí, de acuerdo a unas
determinadas reglas de organización jurídicas y consuetudinarias, y que comparten una
misma cultura o civilización en un espacio o un tiempo determinados.
TEORIA PEDAGODICA
DIVISION Y PROBLEMAS ESENCIALES DE LA TEORIA PEDAGOGICA
RUPTURA EPISTEMOLOGICA: alude a la necesidad, en la praxis sociológica, de
alcanzar una fisura que permita ir más allá de la evidencia, de las prenociones en
sociología. Supone, en otros términos, superar los espacios de tópicos y lugares comunes
para hacer "verdadera ciencia", para "conquistar el objeto contra la ilusión del saber
inmediato".
