Capacidad de síntesis
Resumen:
En la forma más clásica, el resumen es el resultado de un proceso de abstracción en el que se
sintetizan y realzan los aspectos esenciales del contenido de un documento; en palabras de un par
de autores, se trata de una reducción a términos breves y precisos de lo esencial del contenido de
un documento, cuyo propósito es facilitar al interesado la relevancia o no que tiene el documento
original para su investigación.
Con el resumen se trata de condensar lo esencial, de hacer una reconstrucción reducida y
fidedigna del texto original, que oriente al lector y lo lleve por los puntos más importantes del
artículo desde el objetivo hasta las conclusiones. Para hacerlo se requieren habilidades y destrezas
relacionadas con la precisión, la claridad y la brevedad.
Esquemas (a través de los OGS):
Teoría de George Miller también llamada teoría del procesamiento de la información y está
establecida en 1962 los organizadores gráficos facilitan la fragmentación de la información y ayuda
al aprendizaje.
Los estudiantes aprenden mejor agrupando la información. Si son capaces de agrupar información
significativa en su memoria a corto plazo, serán capaces de transferencia con éxito a su memoria a
largo plazo.
Teoría de asimilación Ausubel 1963 los organizadores gráficos pueden facilitar este proceso de
aprendizaje proporcionando al estudiante un marco para relacionar el conocimiento previo con
una nueva información adquirida.
el aprendizaje ocurre cuando el nuevo material se relaciona de forma pertinente con las ideas que
ya están presentes en la estructura cognitiva de la persona.
Teoría del esquema Anderson 1977 los organizadores gráficos permiten al alumno insertar la
información esquema preexistente.
La memoria se compone de una red de esquemas. Un esquema es una estructura de conocimiento
que las personas crean y utilizan como marco para comprender el mundo
Teoría de la codificación dual Allan paivio 1986 los organizadores gráficos ayudan en el proceso
visual y con ello él proceso de aprendizaje.
La memoria tiene dos sistemas de procesamiento de la información verbal y visual. El primero
almacena la información lingüística y el segundo almacena las imágenes. La interconexión de estos
sistemas permite la codificación dual de la información, lo que propicia la comprensión y
retención.
Relatoría:
