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SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES (10)
Guías de Prácticas de
Laboratorio
Identificación: (1) GL-PS-F- Número de Páginas: (2) 8 Revisión No.: (3) 4 Fecha Emisión: (4) 2011/08/ Laboratorio de: (5) FÍSICA ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO Titulo de la Práctica de Laboratorio: (6) SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES Elaborado por: (^) (7) ESPERANZA ALVAREZ G. Revisado por: (^) (8) Carlos Roberto Hernández R. Aprobado por: (^) (9) Comité de Departamento de Física GL-PS-F- El uso no autorizado de su contenido así como reproducción total o parcial por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor
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Control de Cambios Razones del Cambio Cambio a la Revisión # Fecha de emisión Guía de práctica de laboratorio inicial
Porcentajes de Evaluación 1 30/06/ Revisión general 2 07/06/ Porcentajes de evaluación 3 07//06/ Cambio de formato 4 30/10/ Actualización Fase 1 5 13/12/ Revisión y Aprobación de guía 6 9/11/ GL-PS-F- El uso no autorizado de su contenido así como reproducción total o parcial por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor
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- Identificar los elementos esenciales de una situación compleja, realizar las aproximaciones necesarias y construir modelos simplificados que la describan para comprender su comportamiento en otras situaciones.
- Demostrar hábitos de trabajo en equipo involucrando el rigor científico, el aprendizaje y disciplina.
- Actuar con responsabilidad y ética profesional, manifestando conciencia de solidaridad y justicia y respeto por el medio ambiente.
- Buscar, interpretar y utilizar literatura científica.
- Comunicar conceptos y resultados científicos en lenguaje escrito para su divulgación.
- Utilizar las herramientas de programas o sistemas computación para el procesamiento de la información. 7. MARCO TEORICO: (^) (17) Se desarrollará de acuerdo a preguntas o tópicos que el estudiante debe Consultar.
- Definir potencial eléctrico.
- Definir superficie equipotencial, y líneas equipotenciales.
- Describir y explicar como varía la energía potencial de una partícula cargada al desplazarse sobre una superficie equipotencial
- Investigar y dibujar las superficies equipotenciales para distribuciones cargadas : a) esférica, b) plana
- Relacionar la dirección y sentido del campo eléctrico con base en los diagramas de las superficies equipotenciales.
- Investigar como se pueden determinar las componentes del campo eléctrico con base en la función potencial eléctrico. 8. MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS, SOFTWARE, HARDWARE O EQUIPOS: (^) (18)
- Fuente de voltaje DC
- Cables de conexiones,
- Sonda
- Voltímetro
- Cubeta de vidrio
- Agua sal GL-PS-F- El uso no autorizado de su contenido así como reproducción total o parcial por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor
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- Electrodos de diversas geometrías
- Papel milimetrado
- Papel Conductor con electrodos impresos (Fase 1) 9. PRECAUCIONES CON LOS MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS Y EQUIPOS UTILIZAR: (^) (19)
- Evitar que cuando los cables estén conectados a la fuente puedan hacer contacto y generar un corto
- Evitar que los electrodos se muevan durante la medición. 10. CAMPO DE APLICACIÓN: (^) (20) A todo nivel de la Ingeniería aplicada y en la mayoría de cálculos teóricos que involucran el concepto de campos y potenciales, por ejemplo concepto de curvas de nivel. 11. PROCEDIMIENTO, METODO O ACTIVIDADES: (^) (21)
- Depositar agua en la cubeta hasta una altura aproximada de 0.5 cm, con una pequeña cantidad de sal.
- Colocar los dos electrodos en forma de anillos en el agua sal y conectarlos a la fuente de voltaje
- Colocar una hoja de papel milimetrado debajo del vidrio de tal manera que le permita observar claramente las posiciones de la sonda.
- Conectar el voltímetro de acuerdo con el circuito de la figura 1
- Disponer en la fuente de tensión una diferencia de potencial menor de 10 voltios y conectar la fuente a los electrodos. GL-PS-F- El uso no autorizado de su contenido así como reproducción total o parcial por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor
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Análisis de datos experimentales
- Dibujar las líneas de campo para diferentes configuraciones geométricas de carga Conclusiones
- De acuerdo a los objetivos planteados en la práctica, escriba las conclusiones correspondientes. 13. CRITERO DE EVALUACIÓN A LA PRESENTE PRÁCTICA (^) (23) 20% Presentación escrita del marco teórico de la práctica a desarrollar que incluye: portada, objetivos, desarrollo del marco teórico, procedimiento, bibliografía y webgrafía; y/o quiz. 80% Presentación escrita del informe de la práctica totalmente desarrollada, con adecuada ortografía y redacción que incluye: toma de datos, representación gráfica de los datos (tablas, graficas), análisis e interpretación de los datos y conclusiones.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN FÍSICA PRÁCTICA
Competencia s Indicadore s Niveles 4-5 3-4 2-3 1- GL-PS-F- El uso no autorizado de su contenido así como reproducción total o parcial por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor
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Identificar conceptos y/o leyes. Identifica información relevante con facilidad e integra conceptos y herramientas matemáticas para interpretar la información presente en un fenómeno o situación problema. Identifica información relevante e integra algunos conceptos y herramientas matemáticas para interpretar la información presente en un fenómeno o situación problema Identifica con dificultad información relevante e integra algunos conceptos y herramientas matemáticas para interpretar la información presente en un fenómeno o situación problema Identifica erróneamente la información presente en un fenómeno o situación problema. 1- Interpretar información. Interpreta con facilidad la información representada en gráficas, tablas o diagramas. Interpreta alguna información relevante representada en gráficas, tablas o diagramas. Interpreta con dificultad la información representada en gráficas, tablas o diagramas. Interpreta erróneamente la información representada en gráficas, tablas o diagramas. 2- Análisis y conclusiones Explica ampliamente los resultados obtenidos, respaldados por modelos y/o teorías científicas, derivando conclusiones a partir del análisis de resultados. Explica los resultados obtenidos, argumentando con algunas teorías científicas y derivando algunas conclusiones a partir del análisis de resultados. Explica con dificultad algunos resultados obtenidos, con poco fundamento científico y derivando algunas conclusiones sin tener en cuenta los resultados obtenidos. No explica los resultados obtenidos e infiere conclusiones erróneas o no elabora conclusiones. GL-PS-F- El uso no autorizado de su contenido así como reproducción total o parcial por cualquier persona o entidad, estará en contra de los derechos de autor
