SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Grado: 2°
1.2. Practicante: Edwin Gonzales Yanahuamán
1.3. Horas pedagógicas:02 Duración: 90 min
TEMA: Primer y segundo viaje de Pizarro
II. PROPÓSITO
III. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION DE APRENDIZAJE
PROCESOS
PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
MOTIVACIÓN Y
RECUPERACIÓN DE
SABERES
CONFLICTO
COGNITIVO
El docente presenta o anuncia los criterios de evaluación, enfocados en esta
actividad de aprendizaje.
Luego el docente presenta unas interrogantes:
¿Quiénes fueron los socios de la conquista?
¿En qué consistió la capitulación de Toledo?
¿Qué lugares conquisto Pizarro en su primer y segundo viaje?
Los estudiantes en lluvia de ideas contestan las interrogantes planteadas por el
docente.
Docente aclara dudas y complementa.
Aula
multimedia,
proyector,
equipo de
sonido,
fragmentos de
audio.
10
minutos
5
minutos
CONSTRUCCIÓN DEL
APRENDIZAJE
Recepción de la información:
Los estudiantes escriben el título de la sesión, el docente anuncia el propósito y
los estudiantes reafirman lo anunciado.
Luego el docente entrega a los estudiantes información relevante, para realizar
lectura comentada
Producción:
Los grupos elaboran una ficha descriptiva del género musical asignado,
destacando cómo representa un aspecto de la identidad peruana.
Socialización:
Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.
La actividad concluyó con una dinámica grupal para crear una lista de
reproducción que representó la diversidad musical de la clase.
Ficha de
trabajo,
audios,
pizarra,
plumones.
15 minutos
45
minutos
REFLEXIÓN
Metacognición:
Los estudiantes responden preguntas individuales:
¿Qué aprendí sobre los géneros musicales peruanos?
¿Cómo puedo aplicar este conocimiento en mi vida diaria?
¿Qué acciones puedo tomar para revalorar nuestra música tradicional?
Reflexión grupal:
¿Cómo las preferencias musicales actuales están influenciadas por la
globalización y cómo rescatar los géneros tradicionales?
Cuaderno,
lapiceros. 15
minutos
IV. EVALUACIÓN
INDICADOR(ES) DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Identifica correctamente elementos culturales en
los géneros musicales analizados.
Explica la importancia de la música en la
construcción de la identidad cultural.
Lista de cotejo
Participación oral
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Construye interpretaciones
históricas desde una perspectiva
intercultural.
Elabora explicaciones históricas
conociendo la relevancia de
determinados procesos.
Elabora explicaciones sobre un hecho o
proceso histórico, dialogando con otras
interpretaciones .