PROGRAMA DE FORMACIÓN
HUMANÍSTICA
RÚBRICA PARA EVALUAR EL EXAMEN PARCIAL II
Competencia Resultado
de
aprendiza
je
Criterios de
evaluación
Niveles de logro Puntaje
Obteni
do
Notable Alto Medio Bajo
Asume un
compromiso
como
ciudadano
global, con
enfoque en
los derechos
humanos, el
desarrollo
sostenible y el
respeto a la
diversidad
cultural, para
contribuir de
manera
efectiva y
responsable
con la mejora
del tejido
social.
Analiza los
Objetivos
de
desarrollo
sostenible
con
enfoque
crítico, a
partir de la
realidad
social,
económica
y
ambiental,
en el
contexto
local y
global
Identificación
del problema
Redacta un problema
social o ambiental que se
presenta en su hogar,
centro de trabajo o
localidad: y que sea
factible de resolver
mediante acciones
sostenibles (1p)
Redacta un problema social
o ambiental que se
presenta en su hogar,
centro de trabajo o
localidad, y es poco factible
(0,5p)
Redacta un problema social o
ambiental que se presenta en
su hogar, centro de trabajo o
localidad, que no es viable ni
factible. (0,25p)
Propone un problema
social o ambiental que
no responde a su
entorno. (0,1p)
Descripción de
la
problemática
Redacta el problema
detectado, teniendo su
ubicación geográfica, las
causas y consecuencias
generadas y las
necesidades a atender,
en forma clara y precisa
(1p)
Redacta el problema
detectado, teniendo su
ubicación geográfica, las
causas y consecuencias
generadas y las
necesidades a atender, de
manera general (0,75p)
Redacta el problema
detectado, teniendo su
ubicación geográfica, las
causas y consecuencias
generadas. (0,5p)
Redacta el problema
detectado, y considera al
menor uno de los
aspectos solicitados.
(0,25p)
Relación del
problema con
los objetivos
del desarrollo
sostenible del
área persona
Identifica con claridad y
coherencia los ODS, que
promoverá con su
problema elegido, de
acuerdo al área
prioritaria persona de la
agenda 2030 (3p)
Identifica con claridad y
coherencia algunos ODS
que promoverá con su
problema elegido, de
acuerdo al área prioritaria
persona de la agenda 2030
(2p)
Identifica un ODS que
promoverá con su problema
elegido, de acuerdo al área
prioritaria persona de la
agenda 2030 (1p)
Identifica objetivos de
desarrollo sostenible
pero no se relacionan
directamente con su
problemática (0,5p)
Identificación
de metas
Identifica de manera
precisa y coherente tres
metas de los ODS
relacionados con su
problema elegido (6p)
Identifica de manera
precisa y coherente dos
metas de los ODS
relacionados con su
problema elegido (4p)
Identifica de manera precisa
y coherente una meta de los
ODS relacionados con su
problema elegido (2p)
La meta identificada no
se relaciona con los ODS.
del área prioritaria
persona (1p)
Relación de la
fuerza
impulsora
Con los ODS y
problema
social
Plantea 3 fuerzas
impulsadoras que se
relacionan directamente
con los ODS propuestos y
problema elegido. (3p)
Plantea 2 fuerzas
impulsadoras que se
relacionan directamente
con los ODS propuestos y
problema elegido. (2p)
Plantea 1 fuerzas
impulsadoras que se
relacionan directamente con
los ODS propuestos y
problema elegido. (1p)
Plantea 1 fuerza
impulsadora que se
relacionan directamente
con los ODS propuestos,
pero no con problema
elegido. (0,5p)
Relación de la
fuerza
restrictiva Con
Plantea 3 fuerzas
impulsadoras que se
relacionan directamente
Plantea 2 fuerzas
impulsadoras que se
relacionan directamente
Plantea 1 fuerzas
impulsadoras que se
relacionan directamente con
Plantea 1 fuerza
impulsadora que se
relacionan directamente
