La enseñanza de la Arquitectura.
Iniciación al aprendizaje del proyecto arquitectónico.
Maria Isabel Alba Dorado
Ficha realizada por: Juan Martín Restrepo
Esta ficha tendrá párrafos de síntesis para lograr la comprensión del texto “La
enseñanza de la Arquitectura. Iniciación al aprendizaje del proyecto
arquitectónico.” por Maria Isabel Alba Dorado, así como una opinión y reflexión de
mi persona como estudiante de la carrera de arquitectura cursando el segundo
semestre.
1. Introducción
En la introducción de este texto se plantea la necesidad de repensar el modelo de
enseñanza y aprendizaje de las actuales escuelas de arquitectura, reconsiderando
las formas de enseñar y aprender, y pasando de un modelo tradicional de
transmisión de conocimientos del profesor al alumno, a un modelo basado en el
desarrollo de competencias en el estudiante.
Se destaca la importancia de enseñar una actitud frente al proyecto, de generar
situaciones de aprendizaje que tengan como objetivo la formación del alumno más
que la acumulación de conocimientos objetivables. Se me menciona la importancia
de la asignatura de proyectos como la base fundamental del aprendizaje de la
arquitectura, pero en el que no se deben seguir los mismos procesos lineales y
cuadriculados de la academia, sino, una relación con otras disciplinas y utilizando
los sentidos para aprender a proyectar, por medio de la lectura, de visitas, de casos
de estudio, la fotografía o el cine; descubrir el equilibrio entre la esencia, el
conocimiento y la interpretación para poder transformarlas.
“En este sentido, sería necesario desde
la docencia de Proyectos favorecer la influencia
de expresiones artísticas pertenecientes
a disciplinas afines a la Arquitectura
y que no son ajenas a ésta, como
es el cine, la pintura, la literatura, la escultura,
la fotografía…”
Así mismo se reflexiona el papel del docente, el cual debe contemplar que la
complejidad del hecho arquitectónico radica en que como mentor la transmision no
de una cultura cerrada, es decir de una enseñanza preestablecida, si no de
transmitir una enseñanza activa y colectiva, flexible y dinámico tomando la
