RESEÑA CRÍTICA
MARCO TEÓRICO
A lo largo del tiempo se han realizado transformaciones en la concepción de la
escolarización de los estudiantes sordos como lo menciona Skliar (1998), concepciones que
han ayudado a fortalecer la comprensión de la cultura sorda y su contexto, aportando de
igual manera a la educación y sus métodos.
En el contexto escolar presenciamos dos puntos de vista. Por un lado es claro que el
oralismo hoy en día sigue muy latente en las instituciones ya sea por que los padres lo
requieren (en muchas ocasiones porque la concepción médica es muy dominante) o por las
mismas instituciones, en el caso del colegio campestre ICAL el método oralista o como es
llamado allí el método verbotonal, está presente porque las necesidades del contexto lo
requiere. Por otro lado encontramos la educación bilingüe, que como lo menciona Skliar
(1998) en su texto Bilingüismo y biculturalismo: un análisis sobre las narrativas tradicionales
en la educación de los sordos “Actúa como un sistema escolar que simplemente, viene a
reemplazar a su antecesor - la comunicación total- y a oponerse al oralismo” aportando en
todos los aspectos al fortalecimiento de la Lengua de Señas.
Lo anterior nos hace pensar entonces en el proceso de la lectura y la escritura de las
personas sordas, siendo el español su segunda lengua. Para esto tendremos que abordar
los métodos de lectura y escritura y en función de esto como los métodos manejados en el
colegio campestre ICAL (verbotonal y Bilingüe) pueden ser una barrera o un facilitador para
el aprendizaje de estos dos procesos.
ANÁLISIS DE LA METODOLOGÍA
● Población
El colegio campestre ICAL transforma la mirada de la población sorda como minoría
ya que los estudiantes que asisten a la institución en su mayoría son sordos.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Se realizará la encuesta que contiene 4 preguntas con única respuesta o múltiple y una
escala de likert con 10 ítems, a los docentes de la institución ICAL. Esta encuesta se
realizará a través de una plataforma para que tenga mayor acceso y facilidad en la solución
de la misma.
La encuesta tiene el objetivo de conocer de qué manera los métodos Verbotonal y Bilingüe
son barreras o facilitadores para el aprendizaje de la lectura y escritura de los estudiantes
del colegio campestre ICAL
Introducción
En la encuesta se determinan una serie de variables que serán los datos a describir,
analizar y comparar
● Población sorda de estudiantes y docentes:
● método bilingüe
● Método verbotonal
● Métodos de lectura y escritura
