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© Universidad Internacional de La Rioja
(UNIR)
1. Introducción:
El TEL se define como una serie de dificultades en la adquisición del lenguaje en
ausencia de otras condiciones tales como: lesiones neurológicas, discapacidad
auditiva, retardo mental o trastornos de la personalidad; lo que implica el no haber
alcanzado ciertos hitos en el campo lingüístico, esperados según el grupo de edad al
que corresponda. Afecta a la población infantil y sus secuelas persisten en la
adultez; por ello la importancia de su diagnóstico e intervención temprana. Puede
estar acompañado o no, de trastornos fonológicos, dificultades en la memoria,
comprensión de enunciados afectada o asociado a limitaciones en el plano
psicológico, social y relativos a la educación. Las dislalias o alteraciones en la
articulación de fonemas pueden formar parte del TEL, diferenciándose entre dislalia
fonológica y fonética (Gallego y Rodríguez, 2009). Según estudios recientes el
componente genético, tiene una gran incidencia (NIDCD, 2011).
2. Análisis del texto:
Caligrafía deficiente (disgrafía); manejo irregular de los espacios entre cada
palabra, no hay uso de letras mayúsculas (“teo” en vez de Teo) (jose en vez de Jose),
omisión de letras (come en vez de comer), adición de letras (“en nel” cuando debe
ser “en el”) (“Un aun” adicionando el un), confusión de letras (G usada en el
nombre del rey, en ves de José) (usa la “o” en lugar de usar la “a” en la palabra
camino) (“espara” en vez de espada), ausencia de signos de puntuación. No separa
las palabras: “asu pato” que en realidad es “a su pato”, se reitera en “en contro”
que se refiere a “encontró” esto corresponde a errores en la segmentación.
Alteraciones en el orden de las letras de algunas palabras o inversiones: “pore” en
vez de pero, “es” en vez de se) (“Un aun” en vez de usar “Una noche”). A nivel
semántico vemos que en la parte de “una espara con sangre del pato teo es la
comieron los pirata” pierde el sentido que se venía desarrollando en el inicio de la
historia. Escasa habilidad narrativa visto que no se ha extendido a dar más detalles
ante el ejercicio presentado.
3. Idea de rehabilitación y tareas:
Indicar al niño la postura correcta para escribir y la toma adecuada del lápiz. Se
proponen ejercicios de trazados a mano alzada, con el fin de ejercitar la motricidad
fina, contribuyendo a la organización de patrones motores que permitan hacer una
Psicología del lenguaje
Nombre: Eva Julia Velasquez Barreto
