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En este módulo, iniciamos un interesante viaje por la Filosofía, una disciplina indeterminada y en constante movimiento que nació de la curiosidad humana por entender y explicar el mundo. A través de este documento, exploraremos la filosofía desde una perspectiva sociocultural y su relevancia en el contexto actual, caracterizado por nuevas relaciones sociales y una diversidad cultural. Además, analizaremos competencias básicas y profesionales que favorecerán el desarrollo de habilidades de investigación, comunicación y liderazgo.
Tipo: Apuntes
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Compañeros Universitarios, hoy, en este módulo, iniciamos en el sendero de la Filosofía, que espero nos permita ver el mundo a través de los ojos de los demás, pues es sabido que Filosofía nació del asombro, de la curiosidad que tiene el hombre por entender y explicar todo lo que rodea. Así compañeros en ustedes ha nacido el deseo de investigar, de conocer el sentido primero y último de todo lo que existe, lo presente en el hombre y en su historia. La Filosofía se caracteriza por ser algo indeterminado; siempre se encuentra en un constante movimiento: empieza en cada filósofo, nace en cada sistema. A pesar de la crítica y de la negación, o quizá precisamente por ellas, la filosofía sigue siendo el mundo de la búsqueda continua. A pesar de los fracasos, en todas las épocas de la humanidad aparece un renovado fervor por la filosofía. Por esto en éste módulo, espero encontremos las formas de identificar, con respeto y calor, la enorme diversidad de interpretar la realidad a través de la Filosofía y la transversalidad de la materia Sociedad y cultura, para ubicarnos en el contexto actual, caracterizado por nuevas relaciones sociales y una diversidad cultural que desafía al análisis con respuestas universitarias. Sean ustedes bienvenidos a una interesante aventura del conocimiento consistente en pensar en nuestra realidad social.
El presente actual es un tiempo marcado por la rapidez de los cambios, el surgimiento de nuevos problemas de índole cultural y social asociados al emergente e imparable fenómeno de la globalización, el vertiginoso desarrollo de la ciencia, de la tecnología, así mismo como la irrupción de nuevos medios de comunicación global de masas. Este conjunto de asuntos, en su totalidad o parcialmente, está siendo objeto de permanente estudio por parte de sociólogos, economistas, antropólogos, historiadores, periodistas, escritores, etc., quienes, haciendo uso de herramientas específicas, producen análisis y opiniones propias, muchos de ellos, sin duda, muy valiosos y útiles. Sin embargo, en la medida en que el discurso de la filosofía (dialéctico e inseparable de su propia Historia y tradición) no puede reducirse a ninguno de estos planteamientos, ni tampoco permanecer ajeno a los problemas enumerados, resulta evidente la necesidad de articulación de discursos filosóficos concretos sobre las cuestiones apuntadas, y más si sus
destinatarios inmediatos son estudiantes de filosofía y futuros investigadores formados y preparados adecuadamente.
a) Sociocultural:
Analizar, interpretar y criticar los orígenes del pensamiento filosófico occidental desde los inicios de la cultura griega hasta Sócrates, a partir de la lectura y comentario de los textos, acotando su incidencia en la evolución del pensamiento filosófico posterior y su significación en el examen de las problemáticas contemporáneas. Mediante el desarrollo de las actividades del curso, el alumno será capaz de presentar por escrito las características de los planteamientos, pensamiento de la Filosofía, con ello se construyen conocimientos, habilidades, actitudes y valores centrados en el aprendizaje que promuevan el cambio en su entorno, demostrando responsabilidad social y ética hacia la interculturalidad y multiculturalidad para fortalecer la cultura del país, el desarrollo humano y la sustentabilidad, en base a un proyecto formativo.
Objeto de estudio 1. La investigación filosófica. Objeto de estudio 2. Perspectivas de problemas filosóficos. Objeto de estudio 3. Metodología de la investigación.
Actividad preliminar. Confrontación del estudiante con la realidad pidiendo que reflexione sobre un caso, análisis crítico de un discurso, foros, trabajos en grupo. Actividad de desarrollo. Lectura comentada de los textos originales y de fuentes secundarias en cada caso. Construcción de redes conceptuales sobre el pensamiento de cada autor. Elaboración de un incipiente artículo sobre las propuestas de cada autor con citas que sustenten las afirmaciones del texto. Elaboración de un primer glosario filosófico a partir de las dudas, comentarios e inquietudes que sobre el autor en cuestión surjan en cada sesión.
Realización de actividades específicas en cada tema con el propósito de relacionar las propuestas de cada autor con algunas problemáticas contemporáneas. (Especificadas todas por tema en la guía de estudio) Actividad de aplicación. Se mostrará con los conocimientos adquiridos en la actividad de Desarrollo y promoverá la reflexión de los estudiantes. Actividad integradora. Propiciar la relación de aprendizajes adquiridos en el escenario real en que se desenvuelve el estudiante y solicitar un proyecto formativo, desde una o varias problemáticas sociales actuales
Consiste en dar a conocer la forma en que se evaluarán los resultados de aprendizaje al estudiante. Reportes de procesos del proyecto(s). Participación, intercambio y discusión grupal. Actividades integradoras. Informe final del proyecto que exprese competencias. Solución de problemas. Aplica modalidades de evaluación. Rubricas en tareas y proyecto de investigación.