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Planificaciones Jardín Maternal Ejemplos de planificaciones:
ÁREA OBJETIVOS CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES
Cognitiva Favorecer la El movimiento corporal en INICIO: - Voz La actividad se Motera discriminación el tiempo y en el espacio, La docente invitará a los nenes de la - Bolsa sorpresa realizará con los corporal a percepción de las zonas del sala a salir al patio, porque afuera - Hojas de nenes mas grandes, través del cuerpo colgada hay una sorpresa. ¿La quieren material que ya caminan. accionar con ir a buscar? Vamos, vamos que la plástico lavable objetos y con vamos a encontrar... de colores. el propio cuerpo. DESARROLLO: Encontrarem0s una bolsa colgada una parte del patio de la sala y los invitaré a sentarse para ver que hay adentro de la bolsa. A ver a ver! ¡ Qué lindo! ¿Qué es ?. Papeles de colores, ¿tienen olor, hacen ruido, son suaves?, preguntará la docente después de repartirlos.¿Que podemos hacer? La llevamos a pasear, los pisam0s, 10 soplam0s, etc. Luego, nos lavamos la cara, las manos, los pies, la panza, el pecho con los papeles, nos escondem0s y 10 que surja, a partir del interés de los nenes.
CIERRE: Cuando decaiga el interés guardamos el material en la bolsa, para jugar otro día.
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ÁREA OBJETIVOS CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES
Cognitiva - Acercar al Escucha de material INICIO: - Coneja mochila POESIA: niño al literario - Títeres La coneja material La docente invitara a los nenes a - Voz Guillermina, salta, literario. escuchar el sonido de la voz de - Bolsita guarda salta no camina.
- Disfrutar “Martina”, la cual nos pide que nos títeres. Con su amigo del mismo. sentem0s en la alfombra de la sala (si no Federico se dan hay ningún nene llorando 0 algo que los distraiga, en ese caso iremos al patio). “Martina” Coneja mochila.
DESARROLLO:
Una vez sentados saldrán de una bolsita, dos títeres de mano “conejos” que nos recitaran una poesía “La Coneja Guillermina”.
CIERRE:
Los conejos le darán un beso a cada nene, la docente los invitará a tocarlos, acariciarlos y luego como tendrán sueño, los nenes se irán a descansar y los conejos descansarán dentro de una bolsa conejita.
mimos de orejas y hocico. Los dos salen a pasear y después a descansar.
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ÁREA OBJETIVOS CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS
Cognitiva Promover la Permanencia del INICIO: -Voz estructuración objeto y su - Títere del objeto desplazamiento visible La docente llamará la atención de los nenes por - Sábana permanente. y no visible. medio de un títere “P0m - P0m.” quien les - Papel de regalo traerá un regalo envuelto. Invitará a los nenes a abrir el regalo y dentro de él habrá una gran sábana, les preguntará ¿Qué es? ¿Cómo es? y luego los invitará a ir a jugar al patio.
DESARROLLO:
Una vez en el patio, la docente apoyará la sábana en el piso para que ellos se sienten arriba, luego que se acuesten, los tapará con la sábana y los destapará diciendo: ¿ dónde están los nenes? Acá están, se fueron a pasear, ya volvieron, etc.
CIERRE:
Nos acostam0s en la sábana para poder descansar y “P0m - P0m” la viene a buscar.
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ÁREA OBJETIVOS CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES
Cognitiva Ampliar las - Expresión verbal. - INICIO: - Canción Canción: posibilidades Lectura de imágenes Se invitará a los nenes a sentarse en la - Bolsa Me toco la cabeza, comprensiv0- alfombra de la sala con una canción. sorpresa me toco la nariz, me expresivas del - Imágenes toco el pecho y me lenguaje verbal. DESARROLLO: Una vez sentados la docente les mostrará una bolsa que trajo y que adentro tiene una sorpresa ¿abrimos, la bolsa para ver que hay?. Sacará de la bolsa imágenes de diferentes objetos conocidos por ellos, bebé, chupete, mamadera, etc. Preguntará ¿Qué es? ¿Dónde nos ponemos el chupete? ¡Muy bien! y así con cada objeto (figura), estimulando la expresión verbal.
CIERRE: La docente junto con los nenes tirarán besitos, dieran ¡Chau! y guardarán las imágenes en la bolsa.
siento derecho, así.
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