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Planeación para atender diferentes necesidades educativas
Tipo: Apuntes
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ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA DE CALKINÍ MÓDULO HOPELCHÉN Escuela primaria: Josefa Hurtado Trujeque C.C.T. 0DPRO3020 Localidad: Hopelchén Zona escolar: 019 Grado y grupo: 6° Fecha: 15 de Diciembre de 2020 Planeación para una enseñanza diferenciada e incluyente. ASIGNATURA TRIMESTRE LECCIÓN TEMA COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Educación Artística 2 10 ¿Figurativo o abstracto? ¡Ya entiendo! Artística y Cultural APRENDIZAJES ESPERADOS LENGUAJE ARTISTICO
Interpreta hechos artísticos y culturales a través de la observación de imágenes y objetos pertenecientes al patrimonio histórico tangible. Artes visuales. Apreciación. Aprendizaje cooperativo. Objetivos. Lluvia de ideas Discusión en pequeños grupos. SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN INICIO: Realizar una lluvia de ideas sobre ¿Qué entiendes por abstracto?, ¿y por figurativo? Con apoyo de la oralidad para saber conocimientos previos. (Estilo auditivo) Presentar videos sobre los elementos visuales punto, línea, textura, color y forma con apoyo del proyector para fortalecer conocimientos. (Estilo visual) Realiza en equipo una obra abstracta con apoyo de cartulinas y pinturas utilizando la técnica de Jackson Pollock de manera creativa en el salón de clases.
Leer grupalmente la información y analizar las imágenes de las páginas 46, 47 y 48 para hacer comentarios de lo que entendieron. (Estilo auditivo y visual) Realizar en equipos una obra abstracta utilizando la técnica de Jackson Pollock con apoyo del libro para exponerla frente al grupo. (Estilo Kinestésico y social) CIERRE: Exponer sus obras y comentar ¿Qué sintieron al trabajar como Jackson Pollock?, ¿Les gusta cómo quedó?, ¿Por qué?, ¿Piensan que la obra está expresando algo? , y en tal caso ¿Qué? Con apoyo de la oralidad para verificar aprendizajes. (Estilo mixto) Escribir en su cuaderno un concepto propio sobre la abstracción con ayuda del libro para compartirlo con el grupo. (Estilo Kinestésico) Escribe un concepto propio sobre la abstracción con apoyo de la libreta de manera pertinente en el salón de clases. RECURSOS DIDÁCTICOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Proyector videos Libro pág. 46- 51 Cuaderno del alumno Cartulinas, cartones, pinturas acrílicas o tierra mezclada con agua; pegamento blanco, arena, hojas secas, pinceles, cinta adhesiva, etc. http://artes2do.blogspot.co m/2017/03/arte-figurativo- y-arte-abstracto.html https://www.youtube.com/ watch?v=xa7PoZRYRng MAESTRO PRACTICANTE: MAESTRO (A) TUTOR: MAESTRO (A) DE GRUPO: DIRECTOR DE LA ESCUELA: Marco Antonio López Caamal ___________________________ _________________________ José del Carmen Cámara Uc