Planificación Pedagógica para la Primera Infancia en Emergencia COVID-19, Apuntes de Gestión de Calidad

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UNION TEMPORAL PROPAIS SANTO DOMINGO SAVIO

Planeacion

de noviembre

UNION TEMPORAL PROPAIS SANTO DOMINGO SAVIO

UNION TEMPORAL PROPAIS SANTO DOMINGO SAVIO

PRACTICA A

FORTALECER

PRACTICA 10, PRACTICA 12,

PRACTICA 13, PRACTICA 14,

PRACTICA 10, PRACTICA 12,

PRACTICA 13, PRACTICA 14,

PRACTICA 10, PRACTICA 12,

PRACTICA 13, PRACTICA 14,

PRACTICA 10, PRACTICA 12,

PRACTICA 13, PRACTICA 14,

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

(MUY DESCRIPTIVAS)

FESTIVO

DURANTE LA ETAPA

PREESCOLAR—INCLUSO,

MUCHO ANTES, DESDE QUE EL

NIÑO ES UN BEBÉ—RESULTA

ESENCIAL ESTIMULAR SUS

HABILIDADES MOTORAS. ¿POR

QUÉ? UNA BUENA

PSICOMOTRICIDAD ES LA BASE

PARA SU MADURACIÓN

COGNITIVA, EMOCIONAL Y

SOCIAL. LAS TÉCNICAS DE

PSICOMOTRICIDAD ENSEÑAN

AL ALUMNO A INTERACTUAR

CON EL ENTORNO, A

CONTROLAR SU CONDUCTA Y

MEJORAR SUS COMPETENCIAS

COMUNICATIVAS. NO ES DE

EXTRAÑAR ENTONCES QUE

UNO DE LOS OBJETIVOS

CURRICULARES CLAVE EN

EDUCACIÓN INFANTIL SEA EL

TRABAJO CONTINUADO DE LA

PSICOMOTRICIDAD CON LOS

NIÑOS Y NIÑAS

EN QUÉ CONSISTEN LA

PSICOMOTRICIDAD GRUESA Y

FINA

CUANDO HABLAMOS DE

PSICOMOTRICIDAD NOS

REFERIMOS A LAS DESTREZAS O

HABILIDADES QUE MUESTRA EL

LA MOTRICIDAD GRUESA

HACE REFERENCIA A ESOS

MOVIMIENTOS QUE PODRÍAMOS

DEFINIR COMO “MÁS BURDOS”,

EN LOS QUE PARTICIPAN

GRUPOS MUSCULARES AMPLIOS ,

COMO SALTAR, CORRER, RODAR,

GATEAR, SUBIR Y BAJAR

ESCALONES… SON LOS PRIMEROS

MOVIMIENTOS QUE SE

APRENDEN Y LOS MÁS FÁCILES

DE EJECUTAR.

LA MOTRICIDAD FINA

EXIGE AL PEQUEÑO MAYOR

CONTROL DE SU SISTEMA

MOTOR, TANTO EN EL TONO

MUSCULAR COMO EN EJERCER

DETERMINADA FUERZA. SON LOS

MOVIMIENTOS QUE SE REALIZAN

A TRAVÉS DE GRUPOS

MUSCULARES MÁS PEQUEÑOS Y

REQUIEREN LA COORDINACIÓN ,

POR EJEMPLO, DEL OJO Y LA

MANO. TAMBIÉN REQUIEREN EN

SU EJECUCIÓN QUE EL NIÑO

MANTENGA LA ATENCIÓN Y

CONCENTRACIÓN DURANTE LA

ACTIVIDAD. POR LO TANTO,

APRENDER ESTOS MOVIMIENTOS

POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE

TRABAJAR LA PSICOMOTRICIDAD

COMO SE HA INDICADO AL

INICIO, ESTIMULAR LA

PSICOMOTRICIDAD AYUDA AL

NIÑO A EXPLORAR SU ENTORNO ,

AL MISMO TIEMPO QUE TRABAJA

SU TONO MUSCULAR, SU

POSTURA Y FORMA FÍSICA. PERO,

ADEMÁS, A TRAVÉS DE LAS

TÉCNICAS DE PSICOMOTRICIDAD,

LOS ALUMNOS APRENDEN DOS

HABILIDADES VINCULADAS CON

EL DESARROLLO DE SUS

COMPETENCIAS SOCIALES, POR

EJEMPLO, A EXPRESAR SUS

EMOCIONES Y REGULAR SU

CONDUCTA.

LOS CENTROS DE EDUCACIÓN

INFANTIL SUELEN CONTAR CON

UN AULA DE

PSICOMOTRICIDAD Y NO SOLO

CON EL FIN DE SUSTITUIR AL

PATIO DE COLEGIO EN LOS DÍAS

DE LLUVIA. EN ESTA SALA SE

ABORDAN A TRAVÉS DE JUEGOS

LOS SIGUIENTES APRENDIZAJES:

EL ESQUEMA CORPORAL

LA COMUNICACIÓN GESTUAL

UN PUNTO CLAVE

PARA EXPRESAR EMOCIONES E

IDENTIFICAR LOS ESTADOS

ANÍMICOS DE LOS OTROS. ¿EL

PLUS? EL ENTRENAMIENTO

GESTUAL ES UNO DE LOS

PRIMEROS PASOS PARA

ENTRENAR AL MISMO TIEMPO

LA MOTRICIDAD FINA.

EJERCICIOS DE EQUILIBRIO

TAMBIÉN LOS EJERCICIOS PARA

MANTENER EL EQUILIBRIO

(CAMINAR SOBRE UNA LÍNEA

PINTADA EN EL SUELO,

SOSTENERSE EN UNA SOLA

PIERNA DURANTE UNOS

SEGUNDOS…) SON CLAVES

PARA TRABAJAR EL TONO

MUSCULAR Y SUS PROCESOS

ATENCIONALES.

EJERCICIOS DE COORDINACIÓN

Y LATERALIDAD

LOS EJERCICIOS CON PELOTAS

PARA LA COORDINACIÓN OJO-

MANO Y OJO-PIE; MANO Y PIE

DERECHOS E IZQUIERDOS

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NIÑO A LA HORA DE

CONTROLAR SUS

MOVIMIENTOS

CORPORALES CUANDO

INTERACTÚA CON SU

ENTORNO. ESTOS

MOVIMIENTOS PUEDEN SER DE

DOS TIPOS: GRUESOS Y FINOS.

LES LLEVA TIEMPO Y PRÁCTICA.

¿DE QUÉ MOVIMIENTOS FINOS

ESTAMOS HABLANDO?

ABROCHARSE UN BOTÓN,

PUNZAR UN PAPEL, RECORTAR

CON TIJERAS, SOSTENER UN

OBJETO PEQUEÑO CON LA

PUNTA DE LOS DEDOS, HACER LA

PINZA PARA COGER EL LÁPIZ Y

SEGUIR UN TRAZO MARCADO EN

UN PAPEL.

A TRAVÉS DE JUEGOS DE

IMITACIÓN O ACTIVIDADES

INSPIRADAS EN LAS POSTURAS

DE YOGA LOS NIÑOS APRENDEN

E INTERIORIZAN LAS PARTES DE

SU CUERPO , SU IMAGEN

CORPORAL.

SIRVEN PARA TRABAJAR

LA LATERALIDAD Y EL

ESQUEMA CORPORAL.

OBSERVACIONES Y

REFLEXIONES DEL DESARROLLO

DE LAS EXPERIENCIAS.

LA MOTRICIDAD ES VITAL PARA LA VIDA YBIENESTAR DE LOS NIÑOS DEBEMOS TRABAJAR EN ELLO A DIARIO Y CON EL TRABAJO DE ESTA SEMANA TENEMOS MUCHAS

HERRAMIENTAS PARA LOGRARLO

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TELEFONICO. ANGEL NICOLAS RODRIGUEZ

ARANGO (3203603203)

ASHLEY TAMARA MORALES ACERO

DEYLER MATHIAS ZABALETA

GALVIZ (3102654613)

ESTER NOHEMY PERDOMO

MENDOZA (3004468646)

ISABELLA SALINAS TOLE

JHOSTIN CAMILO BLANCO

MARTINEZ (3142516179)

MAIA SALOME RONCANCIO

BERMEO (3224442269)

MARIANA SOFIA LINDARTE TAPIA

RECHELL TATIANA GUTIERREZ

PATRON (3192923011)

PRACTICA A

FORTALECER

PRACTICA 1, PRACTICA 2,

PRACTICA 3, PRACTICA 5,

PRACTICA 1, PRACTICA 2,

PRACTICA 3, PRACTICA 5,

PRACTICA 1, PRACTICA 2,

PRACTICA 3, PRACTICA 5,

PRACTICA 1, PRACTICA 2,

PRACTICA 3, PRACTICA 5,

PRACTICA 1, PRACTICA 2,

PRACTICA 3, PRACTICA 5,

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

(MUY DESCRIPTIVAS)

ALIMENTACIÓN SALUDABLE PARA

NIÑOS: UNA CUESTIÓN DE

SENTIDO COMÚN

ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE

LOS NIÑOS RECIBAN, A TRAVÉS DE

LA ALIMENTACIÓN, LOS

NUTRIENTES NECESARIOS QUE

NECESITAN CADA DÍA, YA QUE DE

ESTO DEPENDE SU SANO

CRECIMIENTO Y DESARROLLO.

AL IGUAL QUE LOS ADULTOS, LOS

NIÑOS NECESITAN RECIBIR DESDE

TEMPRANA EDAD UNA

ALIMENTACIÓN SALUDABLE.

AHORA BIEN, CON LOS AJUSTES

CORRESPONDIENTES A SU

TAMAÑO Y PESO Y OTROS

PARÁMETROS BÁSICOS (COMO EL

SEXO). CLARAMENTE, UN NIÑO NO

PUEDE ALIMENTARSE CON LAS

MISMAS CANTIDADES DE COMIDA

QUE UN ADULTO. HAY QUE

ADECUAR LAS PROPORCIONES

PARA MANTENER EL EQUILIBRIO.

LOS PILARES DE LA

ALIMENTACIÓN SALUDABLE

PARA NIÑOS

PARA PODER BRINDAR UNA

ALIMENTACIÓN SALUDABLE A

LOS NIÑOS HAY QUE TENER

SENTIDO COMÚN. NO SE TRATA

DE TOMAR MEDIDAS

EXTREMAS, COMO PROHIBIR

PARA SIEMPRE LOS DULCES Y

LAS GOLOSINAS O HACERLES

COMER UN DETERMINADO

TIPO DE ALIMENTOS, O BUSCAR

BRINDARLES SOLO ALIMENTOS

FORTIFICADOS, SE TRATA DE

TENER EN CUENTA PAUTAS

MUY SENCILLAS.

FRUTAS, VERDURAS Y LÁCTEOS

LA DIETA DE UN NIÑO DEBE

CONTENER DISTINTOS TIPOS DE

FRUTAS Y VERDURAS FRESCAS,

PARA PREPARAR ENSALADAS Y

GUARNICIONES. DEBEN DE SER

DE COLORES VARIADOS, PARA

CARBOHIDRATOS

PROPORCIONA AL NIÑO PANES Y

CEREALES, PASTAS, Y ARROZ.

MEJOR QUE SEAN INTEGRALES,

PORQUE TIENEN MÁS

NUTRIENTES, COMO EL HIERRO,

VITAMINAS DEL COMPLEJO B Y

FIBRA DIETÉTICA.

ELIGE CARBOHIDRATOS

COMPLEJOS, QUE SE

DESCOMPONEN MÁS

LENTAMENTE COMO LOS

CEREALES; QUE LOS

CARBOHIDRATOS SIMPLES,

COMO LAS FRUTAS Y AZÚCARES,

YA QUE LOS COMPLEJOS

PROPORCIONAN ENERGÍA

DURADERA.

EVITA EL PAN BLANCO Y LOS

ALIMENTOS PROCESADOS, QUE

CARECEN DE FIBRA DIETÉTICA Y,

ADEMÁS, SON MENOS

NATURALES.

LOS BUENOS HÁBITOS

ALIMENTICIOS SON

IMPRESCINDIBLES DESDE LA

INFANCIA

SARA FERNÁNDEZ VISO,

PEDIATRA, COMENTÓ EN UNA

ENTREVISTA PARA LA VOZ DE

GALICIA ACERCA DE LA

IMPORTANCIA DE SABER DAR EL

EJEMPLO (COMO PADRES) Y, AL

MISMO TIEMPO, EDUCAR A LOS

NIÑOS EN MATERIA DE

ALIMENTACIÓN:

“DESDE EL PRINCIPIO, DESDE QUE

SON MUY PEQUEÑOS TIENEN

QUE IR DESCUBRIENDO SABORES,

TEXTURAS, PERO SOBRE TODO

HAY QUE EDUCAR CON EL

EJEMPLO. SI LOS NIÑOS VEN A

SUS PADRES COMER SANO ELLOS

LO VAN A HACER TAMBIÉN.

CLARO SI TU TE ESTAS

COMIENDO UNA PIZZA NO

PUEDES PRETENDER QUE TU HIJO

ENTONCES, PODEMOS

CONCLUIR:

LA ADQUISICIÓN Y PRÁCTICA

DE BUENOS HÁBITOS

ALIMENTICIOS EN LOS NIÑOS

DEPENDEN EN GRAN MEDIDA

DEL BUEN EJEMPLO DE LOS

PADRES.

ES RECOMENDABLE

EXPLICARLES A LOS NIÑOS POR

QUÉ ES MEJOR PREFERIR

CIERTO TIPO DE ALIMENTOS

(COMO LAS FRUTAS) ANTES

QUE LA BOLLERÍA. NO

PROHIBÍRSELOS SIN MOTIVO

ALGUNO. LA IDEA ES

AYUDARLES A TOMAR LAS

MEJORES DECISIONES POSIBLES

Y, ENSEÑARLES DESDE

TEMPRANA EDAD QUE LOS

EXCESOS SON PERJUDICIALES,

ENTRE OTROS ASPECTOS

FUNDAMENTALES.

EL CONSUMO DE ALIMENTOS

SALUDABLES EN LAS

CANTIDADES RECOMENDADAS,

UNION TEMPORAL PROPAIS SANTO DOMINGO SAVIO

TENER UNA GRAN DIVERSIDAD

DE VITAMINAS Y MINERALES.

HAZ QUE CONSUMA 2 O 3

PIEZAS DE FRUTA Y DOS

RACIONES DE VERDURA AL DÍA.

DEBE TAMBIÉN INGERIR

LÁCTEOS DESGRASADOS, PARA

MANTENER A RAYA LAS GRASAS

Y FORTALECER A LA VEZ LOS

HUESOS. SE RECOMIENDAN DE

DOS A TRES LÁCTEOS AL DÍA.

PROTEÍNAS MAGRAS

OFRÉCELE AL NIÑO PROTEÍNAS

COMO EL PESCADO, POLLO Y

PAVO, Y LEGUMBRES, QUE

TIENEN PROTEÍNAS VEGETALES,

CON MÁS FRECUENCIA QUE

CARNE ROJA. ELIGE OPCIONES DE

PESCADOS SALUDABLES DEBIDO

A SUS ÁCIDOS GRASOS OMEGA-3,

TALES COMO:

EL SALMÓN.

LA TRUCHA.

LOS ARENQUES.

TOME UNA ENSALADA”.

HACER A LOS NIÑOS PARTÍCIPES

DE SU PROPIA ALIMENTACIÓN

AYUDA A CREARLES BUENOS

HÁBITOS, YA QUE LES

ENSEÑAMOS A IDENTIFICAR QUÉ

ES LO QUE LE RESULTA MÁS

CONVENIENTE Y POR QUÉ. POR

SUPUESTO, LAS EXPLICACIONES

DEBERÁN ADECUARSE SIEMPRE A

SU EDAD.

AYUDA AL NIÑO A MANTENER

UN PESO ADECUADO, ENTRE

OTROS BENEFICIOS.

EN DEFINITIVA, UNA

ALIMENTACIÓN SANA Y

EQUILIBRADA ES UNA

CUESTIÓN QUE DEBE

ENSEÑARSE DESDE TEMPRANA

EDAD Y QUE TRAE CONSIGO NO

SOLO SALUD, SINO UN BUEN

RENDIMIENTO ESCOLAR Y UN

BUEN ESTADO DE ÁNIMO.

OBSERVACIONES Y

REFLEXIONES DEL DESARROLLO

DE LAS EXPERIENCIAS.

UNA CORRECTA ALIMENTACION ARA NUESTRO NIÑOS Y NIÑAS LES VA A GRANTIZAR UNA VIDA SALUDABLE.SEAMOS PARTICIPES DE LA SALUD DE NUESTROS NIÑOS.

UNION TEMPORAL PROPAIS SANTO DOMINGO SAVIO

INTENCIONALIDAD:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

NOMBRE DE LOS

USUARIOS Y NUMERO

TELEFONICO.

PRACTICA A

FORTALECER

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

(MUY DESCRIPTIVAS)

UNION TEMPORAL PROPAIS SANTO DOMINGO SAVIO

OBSERVACIONES Y

REFLEXIONES DEL DESARROLLO

DE LAS EXPERIENCIAS.

REGIONAL: BOGOTA

CENTRO ZONAL: TUNJUELITO

NOMBRE DE LA UNIDAD: MES: DEL: AÑO: 2021

INTENCIONALIDAD:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

UNION TEMPORAL PROPAIS SANTO DOMINGO SAVIO

OBSERVACIONES Y

REFLEXIONES DEL DESARROLLO

DE LAS EXPERIENCIAS.

REGIONAL: BOGOTA

CENTRO ZONAL: TUNJUELITO

NOMBRE DE LA UNIDAD: MES: DEL: AÑO: 2021

INTENCIONALIDAD:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

UNION TEMPORAL PROPAIS SANTO DOMINGO SAVIO

NOMBRE DE LOS

USUARIOS Y NUMERO

TELEFONICO.

PRACTICA A

FORTALECER

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

(MUY DESCRIPTIVAS)