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Planeación Didáctica para Artes en Educación Primaria: Improvisación y Creatividad, Apuntes de Idioma Español

plan de clase de primer grado basado en el plan y programa 2019 , en apoyo de los docentes

Tipo: Apuntes

2019/2020

Subido el 22/01/2020

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Planeación Didáctica Educación Primaria 2018-2019
Lainitas Primaria 2018-2019 www.primaria.lainitas.com.mx
ÁREA Artes GRADO y
GRUPO TIEMPO Semana 1. Del 1 al
4 de abril.
APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Apreciación
estética y
creatividad
Imaginación y
creatividad
Improvisa movimientos al escuchar canciones
infantiles.
Diseña un vestuario sencillo para la
presentación frente a público.
ACTIVIDADES
INICIO:
Salir al patio a jugar una ronda infantil que los niños elijan. Pueden recurrir a
las escuchadas en sesiones anteriores.
DESARROLLO:
Organizar al grupo en dos equipos. Cada uno deberá elegir pasos nuevos
para ejecutar la ronda infantil que eligieron.
Con apoyo del maestro, establecer una secuencia de pasos que todos sean
capaces de seguir.
CIERRE:
Una vez elegidos los pasos, ejecutar cada equipo su ronda.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Rondas infantiles, bocinas.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Adaptan movimientos y vestuario para representar
una melodía.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
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ÁREA Artes

GRADO y

GRUPO 1º^

TIEMPO

Semana 1. Del 1 al 4 de abril.

APRENDIZAJES CLAVE

EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

Apreciación estética y creatividad Imaginación y creatividad  Improvisa movimientos al escuchar canciones infantiles.  Diseña un vestuario sencillo para la presentación frente a público. ACTIVIDADES INICIO:  Salir al patio a jugar una ronda infantil que los niños elijan. Pueden recurrir a las escuchadas en sesiones anteriores. DESARROLLO:  Organizar al grupo en dos equipos. Cada uno deberá elegir pasos nuevos para ejecutar la ronda infantil que eligieron.  Con apoyo del maestro, establecer una secuencia de pasos que todos sean capaces de seguir. CIERRE:  Una vez elegidos los pasos, ejecutar cada equipo su ronda. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Rondas infantiles, bocinas. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis del desarrollo de las actividades. Determinar si los alumnos: Adaptan movimientos y vestuario para representar una melodía. ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES

ÁREA Artes

GRADO y

GRUPO 1º^

TIEMPO

Semana 2. Del 8 al 12 de abril.

APRENDIZAJES CLAVE

EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

Apreciación estética y creatividad Imaginación y creatividad  Improvisa movimientos al escuchar canciones infantiles.  Diseña un vestuario sencillo para la presentación frente a público. ACTIVIDADES INICIO:  Con su equipo , salir al patio a realizar varios ensayos de su ronda, con la secuencia de pasos establecida. DESARROLLO:  Proporcionar a los alumnos accesorios sencillos de indumentaria como listones, sombreros, telas, etc.  Brindarles libertad para elegir entre todos los presentados, aquel o aquellos objetos que les gustaría usar al ejecutar la ronda.  Con apoyo del docente, elaborar un vestuario sencillo con los elementos presentados. CIERRE:  Con apoyo del maestro, elaborar una invitación en forma de cartel para invitar a miembros de la comunidad escolar a ver su ronda la siguiente clase.  Pegar la invitación en un lugar visible de la escuela. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Rondas infantiles, bocinas, elementos diversos para vestuario. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis del desarrollo de las actividades. Determinar si los alumnos: Adaptan movimientos y vestuario para representar una melodía. ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES