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Planeación didáctica
Normalistas: Daniela De Ita Orea
Escuela Telesecundaria: Clave:
Domicilio: Zona:
Asignatura: Historia Grado: 1 º Grupo: “ Bloque: 1 Ámbito:
Secuencia 4 Revolución Francesa No de sesiones: 2
Intención didáctica Enfoque pedagógico
Identificar las causas y consecuencias de la revolución
francesa y como este proceso marco el inicio del fin de la
monarquía absoluta y sociedad estamental.
Reconocer el papel de las maneras en que se gestaron estas
etapas y como marco a la sociedad contemporánea
Aprendizaje esperado
1. Comprender el contexto histórico, político y social de la Revolución Francesa.
2. Desarrollar la empatía hacia los actores y las circunstancias que llevaron al estallido de la Revolución Francesa.
3. Analizar las consecuencias y el legado de la Revolución Francesa en la sociedad contemporánea.
4. Fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de formular una postura informada sobre eventos históricos.
Tema Sesión Tiemp
o
Secuencia de aprendizaje /Descripción de
actividades
Estrategias de
evaluación
Material y
Recursos
didácticos
Producción
/aprendizaje
Crisis económica de Francia
Sesión 1
20 min
40 min
10 min
Inicio
Comenzaremos con la actividad de apertura empática: haciendo una presentación de personajes históricos clave de la época, donde los estudiantes asumirán el papel de un personaje y escribirán una carta imaginaria describiendo sus circunstancias y emociones. Posterior a ello se realizará la presentación del contexto histórico y social de la época previa a la Revolución Francesa, en base a ello se realizará una discusión y análisis en grupo sobre las desigualdades y tensiones sociales en la Francia pre-revolucionaria.
Desarrollo
Los estudiantes investigarán los diferentes estamentos de la sociedad francesa y crearán un diagrama que ilustre la estructura social. Con base a lo que investigaron se realizara un debate en clase con la pregunta ¿Cómo afectó esto a su calidad de vida y oportunidades? continuamos presentando las causas económicas que contribuyeron a la Revolución Francesa para ello realizarán un análisis de documentos históricos: Los estudiantes leerán y discutirán extractos de cartas y diarios de personas afectadas por la crisis económica.
conclusión
para finalizar los estudiantes escribirán un diario ficticio desde la perspectiva de un campesino o trabajador urbano, expresando sus preocupaciones y frustraciones.
Actividades
Participación
en clase
Diagrama
Libro
Libreta
Extractos
Cartas
Comprender el contexto histórico, político y social de la Revolución Francesa, además de empatía hacia los actores y las circunstancias que llevaron al estallido de la Revolución Francesa.
Tema Sesión Tiemp
o
Secuencia de aprendizaje /Descripción de
actividades
Estrategias de
evaluación
Material y
Recursos
didácticos
Producción
/aprendizaje
Reino del terror
Sesión 2
20 min
40 min
10 min
Inicio
Los estudiantes analizarán imágenes y testimonios de la toma de la Bastilla, posteriormente participarán en una simulación de la toma de la Bastilla, asumiendo diferentes roles, como manifestantes, guardias o líderes revolucionarios. Y compartirán al grupo ¿Cómo te sentirías si fueras parte de la multitud durante la toma de la Bastilla? ¿Por qué crees que este evento se considera el punto de partida de la Revolución Francesa?
Desarrollo
A continuación se les presentara a Maximilien Robespierre y el período del Terror y con base a lo anterior los estudiantes escribirán un ensayo expresando su postura sobre la justificación o condena del período del Terror y las acciones de Robespierre. Posteriormente investigarán cómo la Revolución Francesa influyó en otros movimientos revolucionarios y procesos de independencia en diferentes partes del mundo y escribirán una carta a un líder político actual expresando su postura personal sobre la importancia de los principios de la Revolución Francesa en la sociedad actual.
conclusión
Se realizará una exposición final donde los estudiantes presentarán sus cartas y reflexiones sobre la Revolución Francesa
Actividades
Participación
en clase
Ensayo
Carta
Exposición
Libro
Libreta
Analizar las consecuencias y el legado de la Revolución Francesa en la sociedad además de fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de formular una postura informada sobre eventos históricos.
