Plan de apoyo al aprendizaje del inglés en primaria, Guías, Proyectos, Investigaciones de Historia de la Educación

¡Descarga Plan de apoyo al aprendizaje del inglés en primaria y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Historia de la Educación solo en Docsity!

TIII.Act.1-Diseñar plan de apoyo a los aprendizajes

Docente:

Issa Teresa Teófilo Batista

Participante:

Angela Nairobi Canario Pérez

Índice

 - Plan de apoyo a los aprendizajes 

• Introducción
• Contexto del Aula
• Objetivos
• Grupo de Edad al que está Dirigido
• Competencias a Desarrollar
• Contenidos
• Indicadores de Logro
• Metodología
• Tiempo
• Recursos didácticos
  • Recursos adicionales
• Evaluación
• Coordinación entre docentes
• Implicación de la familia
• Conclusión

especializada y recursos adicionales. Además, la falta de motivación y el miedo al fracaso son barreras psicológicas comunes que impiden a los estudiantes participar activamente y desarrollar confianza en sus habilidades en inglés. El entorno escolar y las metodologías de enseñanza tradicionales también contribuyen a las dificultades en el aprendizaje del inglés. Muchas veces, la enseñanza del inglés en secundaria se centra en la memorización de reglas gramaticales y listas de vocabulario, en lugar de fomentar un uso práctico y comunicativo del idioma. Esto puede hacer que el aprendizaje del inglés se perciba como una tarea aburrida y desmotivadora, en lugar de una habilidad valiosa y relevante.

La implementación de enfoques pedagógicos más modernos y comunicativos, que promuevan la interacción y el uso práctico del idioma, es esencial para superar estas barreras y hacer del aprendizaje del inglés una experiencia más significativa y motivadora para los estudiantes. Además, el aprendizaje del inglés en secundaria enfrenta el desafío de integrarse con otras materias del currículo. La carga académica general y la presión de los exámenes pueden limitar el tiempo y el esfuerzo que los estudiantes pueden dedicar al aprendizaje del inglés, lo que agrava las dificultades ya existentes. Es necesario encontrar un equilibrio que permita a los estudiantes desarrollar sus competencias en inglés sin descuidar otras áreas de su educación. En este contexto, el diseño de un plan de apoyo específico y efectivo es fundamental para abordar estas problemáticas de manera integral. Este plan debe tener como objetivo no solo mejorar las competencias lingüísticas de los estudiantes, sino también incrementar su motivación y confianza en el uso del idioma inglés. Mediante la implementación de metodologías innovadoras, la utilización de recursos adecuados y una evaluación continua, se busca proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para superar sus dificultades y alcanzar un nivel de competencia en inglés que les permita aprovechar las oportunidades académicas y profesionales en un mundo cada vez más interconectado. Este plan de apoyo está diseñado para abordar las dificultades específicas que presentan los estudiantes en el aprendizaje del inglés, con el objetivo de mejorar sus competencias lingüísticas y asegurar su éxito académico. Al mejorar su dominio del inglés, los estudiantes estarán mejor preparados para enfrentar los desafíos del siglo XXI, acceder a mejores oportunidades y contribuir de manera significativa a sus comunidades y al mundo en general.

Contexto del Aula

• En el segundo ciclo del nivel primario educativo de la Escuela Albergue Villa Esperanza, se han identificado varios problemas relacionados con el aprendizaje del inglés:
• Bajo nivel de comprensión auditiva y lectora: Muchos estudiantes tienen dificultades para entender textos y conversaciones en inglés.
• Pobreza en la expresión oral y escrita: Los estudiantes muestran limitaciones significativas al intentar comunicarse en inglés, tanto verbalmente como por escrito. - Falta de motivación: Existe una baja motivación para aprender el idioma, lo cual afecta negativamente su rendimiento.
• Diversidad de niveles: Hay una gran variabilidad en los niveles de competencia en inglés dentro del mismo grupo.

Objetivos

• Fortalecer las habilidades básicas de comprensión, expresión oral y escrita en inglés en los estudiantes de primaria.
• Brindar oportunidades para que los estudiantes apliquen el inglés en situaciones comunicativas reales.
• Fomentar el interés y la motivación por el aprendizaje del inglés.
• Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo en los estudiantes.
• Promover la inclusión y la atención a la diversidad en el aula de inglés.
• Diseñar actividades de aprendizaje que sean significativas y contextualizadas, permitiendo a los estudiantes aplicar el inglés en situaciones de la vida real.
• Fomentar el trabajo colaborativo y el aprendizaje entre pares.
• Incluir actividades que promuevan la expresión oral y escrita del inglés.

Grupo de Edad al que está Dirigido

Este plan está dirigido a estudiantes de ambos ciclos del nivel educativo de secundaria, específicamente aquellos que se encuentran entre los 10 y 12 años.

Evaluación diagnóstica:

• Realizar una evaluación diagnóstica al inicio del ciclo escolar para identificar las fortalezas, debilidades y necesidades individuales de cada estudiante.

Metodología

 Enfoque comunicativo: Promover la comunicación real en el aula mediante actividades prácticas.  Aprendizaje cooperativo: Trabajo en pares y grupos pequeños para fomentar la colaboración y el apoyo mutuo.  Tareas significativas: Actividades que conecten el inglés con la vida cotidiana de los estudiantes.  Uso de tecnología: Incorporación de herramientas digitales como aplicaciones de idiomas, videos y plataformas interactivas.  Retroalimentación continua: Evaluaciones formativas y retroalimentación constante para guiar el progreso de los estudiantes.

Tiempo

 El plan de apoyo se desarrollará durante un semestre escolar, con sesiones de apoyo adicionales de 4 horas por semana.

Recursos didácticos

 Utilizar una variedad de recursos didácticos que sean atractivos y motivadores para los estudiantes, tales como canciones, juegos, videos, cuentos, etc.  Incorporar recursos tecnológicos que faciliten el aprendizaje del inglés, como aplicaciones educativas, plataformas en línea, etc.

Recursos adicionales

 Libros de texto y materiales curriculares del Ministerio de Educación.  Plataformas educativas en línea, como Khan Academy, British Council LearnEnglish Kids, etc.  Recursos gratuitos para la enseñanza del inglés, como el sitio web del British Council https://learnenglish.britishcouncil.org/.  Aplicaciones educativas para el aprendizaje del inglés, como Duolingo, Memrise, etc.

 Material didáctico: Libros de texto, cuadernos de trabajo, fichas de actividades. - Recursos digitales: Computadoras, tabletas, aplicaciones de aprendizaje de idiomas (Duolingo, Quizlet), acceso a internet.  Recursos audiovisuales: Videos educativos, audios de diálogos y canciones en inglés.  Material de aula: Pizarras, marcadores, proyectores.

Evaluación

• Realizar una evaluación continua del proceso de aprendizaje de los estudiantes, utilizando diversos instrumentos y técnicas de evaluación.
• Proporcionar retroalimentación oportuna y constructiva a los estudiantes para que puedan mejorar su desempeño.
• Evaluaciones diagnósticas: Para identificar el nivel inicial de los estudiantes y ajustar el plan de apoyo.
• Evaluaciones formativas: Cuestionarios, pruebas orales y escritas durante el proceso para monitorear el progreso.
• Autoevaluación: Reflexión de los estudiantes sobre su propio aprendizaje. - Evaluaciones sumativas: Exámenes al final del periodo para medir el logro de las competencias establecidas.

Coordinación entre docentes

• Establecer canales de comunicación y colaboración entre los docentes del área de inglés para compartir experiencias, estrategias y recursos.
• Implementar estrategias de co-enseñanza para atender a las necesidades de los estudiantes de manera más efectiva.

Implicación de la familia

 Informar a las familias sobre el progreso académico de sus hijos en el área de inglés.  Brindar a las familias estrategias y recursos para apoyar el aprendizaje del inglés en el hogar.  Fomentar la participación de las familias en las actividades del área de inglés.