2. Perspectivas de la didáctica
2.1 Tecnológica
2.2 Artística
2.3 Cultural – Indagadora
Concepto: La tecnología es
la teoría de la técnica y la
sistematización y aplicación
del saber científico para
resolver eficazmente los
problemas de la sociedad.
Concepto: Modo de
entender, transformar y
percibir la realidad con
estética, actitud poética y
bellamente.
Concepto: Es la disciplina
emergente que se configura
y hace realidad desde el
trabajo compartido del
profesorado, investigadores
y personas.
Procesos de enseñanza-
aprendizaje: interacción
sistemática y optimizada
entre fines, medios y calidad
del proceso planificado,
desarrollado y evaluado con
rigor y adaptación continua,
en función de las metas
pretendidas y de la eficiencia
formativa esperada.
Procesos de enseñanza-
aprendizaje: son
itinerarios
llenos de ilusión y
flexibilidad, que invitan y
comprometen a la
creación y a la búsqueda
permanente.
Procesos de enseñanza-
aprendizaje: orientados a
formar integralmente a los
estudiantes y contribuir al
desarrollo profesional de los
docentes, quienes se viven
como los colaboradores más
activos en el incremento del
conocimiento y mejora de la
práctica educativa.
Lo principal que buscará
esta perspectiva: aplicación
e interdependencia con la
fundamentación científica, la
optimización del proceso de
enseñanza-aprendizaje y el
control sistemático, que
evidencia la calidad de la
formación de los estudiantes
en relación con los objetivos y
las competencias que han de
alcanzar, mediante la
adaptación de los saberes.
Lo principal que
buscará esta
perspectiva: rehacer la
historia en las aulas,
mejorar integralmente la
vida de los estudiantes,
transformar el proceso de
enseñanza-aprendizaje
llenando los de ilusión y
flexibilidad.
Lo principal que buscará
esta perspectiva: la
indagación y la innovación
acerca de la didáctica para
buscar mejores resultados
en el aula y en el desarrollo
integral del estudiante.
El saber didáctico
emergente desde esta
Perspectiva: a partir de la
racionalidad científica,
descubriendo el sentido de la
didáctica como disciplina en
el amplio corpus del saber
social y humanístico.
Realizado por: Karen Lizbeth
López Pérez.
El saber didáctico
emergente desde esta
Perspectiva: lejos de ser
entendido como un
espacio de relativismo y
de formas
cambiantes de conocer y
hacer, implica al
profesorado en el
estrecho camino y la
continua disciplina
intercultural y socio-
laboral.
El saber didáctico
emergente desde esta
Perspectiva: pensar la
Didáctica como un escenario
de reflexión e indagación
permanente acerca de los
procesos de enseñanza-
aprendizaje, orientados a
formar integralmente a los
estudiantes y contribuir al
desarrollo profesional de los
docentes, quienes se viven
como los colaboradores más
activos en el incremento del
conocimiento y mejora de la
práctica educativa.