Aguirre Cerrillo Abdul Arzu
SF05C
Razgado Flores Luis Alfredo
El Fenómeno de la educación superior en el contexto de la pandemia.
Frente al panorama que se genera alrededor de la pandemia de Covid-19, fue necesario
tomar la inminente decisión de cancelar las clases presenciales en la mayor parte de las
universidades alrededor del mundo, generando un escenario de incertidumbre con
respecto a las medidas tomadas para atender las necesidades de enseñanza-aprendizaje
de sus alumnos, puesto que incorporarse súbitamente a un proceso de educación en
línea, ha generado debates acerca de los beneficios y complicaciones que este tipo de
educación puede llegar a presentar pues, paradójicamente, la mayor parte de las
universidades no están preparadas para impartir dicha educación. Por un lado, la
educación en línea presenta innumerables limitaciones por las múltiples variables que
giran en un plazo de tiempo corto, debido a que los contenidos que se imparten a nivel
superior no fueron diseñados bajo el formato en línea. De forma que se genera, tanto en
alumnos como en docentes, tensión y frustración por falta de costumbre, además del
desconocimiento y poco dominio del cómo gestionar los medios digitales (falta de
habilidades tecnológicas),lo que provoca una resistencia para poderse adaptarse.
Aunado a ello, existen limitaciones en cuando a la tecnología, el equipo, la experiencia y
al espacio físico donde se desee tomar o impartir una clase o curso en línea, debido en
gran medida a la desigualdad de oportunidades que representa alguno de los anteriores,
lo que ocasiona la poca calidad en cuanto a la enseñanza de los contenidos académicos,
haciendo que el diseño de estas lecciones, clases o cursos sean poco funcionales; siendo
las carreras en relación a las ciencias y artes las más afectadas, provocando que el índice
de deserción estudiantil aumente.
Además de ello, esta clase de programas, que fueron diseñados de manera un tanto
precipitada, pues muestran ser insuficientes y poco sensibles, ya que existe una enorme
brecha entre el sector público y privado en la educación entorno a los medios de
aprendizaje en línea, además de una carente valorización hacia los grupos vulnerables
(que son los más afectados), como aquellos que viven en zonas rurales, y no cuentan con
las condiciones necesarias para poderse adaptar a dicho modelo, siendo una de ellas y
de carácter principal, la carencia del servicio o el nulo alcance de señal de internet.
Por otro lado y de manera positiva, a corto plazo se proyecta que el alumno sea más
activo y tenga mayor control de su proceso de aprendizaje, debido a que pueden forjar
disciplina y flexibilidad por medio de la autogestión y el aprendizaje autónomo, poniendo
de ejemplo la organización del tiempo, que no tiene que estar atado a disposición de un
horario de clase. Mientras que a nivel institucional, se fomenta la ayuda entre la
comunidad estudiantil, y de igual forma, se ve fortalecida la comunidad universitaria, lo
que multiplica los vínculos entre la institución y su público. A largo plazo, su impacto será
una pauta para futuros proyectos que tengan como tema central la educación continua y a
distancia, lo que incrementará de manera significativa la matrícula educativa; siendo una
posible respuesta para personas que quieren estudiar y cuentan con un tiempo limitado
para hacerlo. A su vez, que esta modalidad abre nuevos panoramas sobre los métodos de
