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SECRETARIA EJECUTIVA DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
BARINAS ESTADO BARINAS
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
El Sistema de Recursos para el Aprendizaje, está constituido por un conjunto de medios, materiales y recursos educativos que contribuyen al proceso pedagógico y didáctico, en los niveles y modalidades del Subsistema de Educación Básica, para impulsar la calidad educativa articulado con el sistema de Investigación y Formación Permanente del Magisterio Venezolano. Los Recursos para el Aprendizaje (RPA) se asumen como un espacio abierto de construcción colectiva que se integra y articula con los procesos pedagógicos y curriculares de las instituciones educativas, mediante la producción y uso didáctico de recursos, medios, tecnologías y materiales. Tienen como eje: la investigación, la formación, la creatividad y la innovación. (Según Gaceta oficial 41.239 del 19 de septiembre 2017. Artículo 77 hasta el Artículo 80).
Visión: Velar que todos y cada uno de los niños y niñas, docentes, padres, representantes del estado Barinas; gocen y disfruten del gran beneficio de la dotación de los componentes que conforman el sistema de recursos para el aprendizaje, permitiendo esto una educación libre y emancipadora.
Misión: Garantizar la dotación a toda la matrícula estudiantil y a los planteles del Estado Barinas, por medio de recursos didácticos integrados por materiales bibliográficos y no bibliográficos.
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FUNCIONES GENERALES DE RECURSOS
PARA EL APRENDIZAJE (R.P.A.)
Generar actividades para la participación de la triada (escuela- comunidad-familia) en la preservación, uso, manejo, control, resguardo y promoción de los recursos para el aprendizajes. Canalizar ante los entes respectivos las posibles situaciones que se puedan presentar en cuanto al manejo, uso y divulgación de R.PA. Verificar, actualizar y garantizar la permanencia del inventario dentro de recursos para el aprendizaje. (R.P.A.) Promover estrategias innovadoras en redes sociales tales como: Twitter, Facebook, Canal de Youtube, Comunidad Virtual, en el uso adecuado, la promoción e incorporación del R.PA. Garantizar el uso y la incorporación adecuada de los componentes del Sistema de los Recursos para el Aprendizaje (R.P.A.). Apoyar e Incorporar la dotación de los recursos didácticos integrados por materiales bibliográficos y no bibliográficos. Brindar orientaciones en el uso articulado de R.P.A. con los planes, programas y proyectos de las áreas del conocimiento. Acompañamientos pedagógicos con los actores institucionales y de supervisión en los componentes de R.P.A
ACTIVIDADES FUNDAMENTALES DE RECURSOS
PARA EL APRENDIZAJE
1.- Jornadas de formación y orientaciones 2.- Dotación de los recursos enviados por el MPPE.
Juramentación de las brigadas estudiantiles de periodismo escolar Conformación de la brigadas de lectura y escritura. Mantener el realce de las efemérides propias del mes en RPA por medio de los flyer, revista tricolor entre otros. Socialización del saber y hacer de los RPA fase institucional mes de febrero Aniversario de la Revista Tricolor como patrimonio cultural de Venezuela (mes de marzo) Socialización del saber y hacer de los RPA fase institucional y parroquial mes marzo Celebración del Día del Libro, del Idioma y de los Derechos del Autor. Seminario uso pedagógico de los libros de la colección bicentenario Socialización del saber y hacer de RPA fase parroquial y estadal mes de abril. Aniversario del programa de las portátil Canaima. Socialización del saber y hacer de RPA fase estadal y nacional mes junio. Celebración y conmemoración del Día del Nacional del Periodismo.
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FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE EN FUNCION DE
RPA/BIBLIOTECARIO(AS).
El personal bibliotecario o docente en función que labore dentro de una biblioteca
escolar cumplirá las siguientes funciones, que son de su competencia y
responsabilidad.
Mantener y mejorar el ambiente de la biblioteca escolar o centro de recursos para el aprendizaje .No permitir, ni ceder sus espacios; Solo en calidad de préstamo, bajo acta y con permiso previo. Velar por el buen estado del espacio, equipos y materiales donde funcione la biblioteca o centros de recursos para el aprendizaje. Mantener actualizadas las carteleras de la biblioteca escolar (informativa y efemérides) con el objetivo de resaltar informaciones y fechas importantes en la institución. Elaborar las normas de la biblioteca en la entrada de la misma y con letra legible. Planificar actividades que estén relacionadas directamente con el P.E.I.C de la institución. Planificar con los docentes de aula la hora de lectura de acuerdo con los P.A de cada sección y grado. Debe articular la planificación con los planes, programas y proyectos en la institución. Ejecutar la hora de lectura 45 minutos promoviendo en los niños(as) el hábito de la lectura. Debe llevar y llenar los recaudos administrativos con la finalidad de dar a conocer estadísticamente los servicios prestados por la biblioteca escolar: control préstamo de sala y aula, inventario anual, asistencia de la hora de lectura y estadística. Realizar actividades pedagógicas donde promueva el habito por la lectura involucrando a los niños (as). Clasificar y organizar la biblioteca escolar de acuerdo al plano de biblioteca. Planificar y promover el uso de los recursos para el aprendizaje como: Canaima, revista tricolor, colección bicentenario, material no bibliográfico, bibliográfico entre otros.
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FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE EN FUNCIÓN
PERIODISMO ESCOLAR.
Elaborar y entregar a la coordinación pedagógica la planificación y cronograma semanal. Articular con los diferentes planes, programas y proyectos de la institución. Tener archivo donde se evidencia todos los periódicos escolares y murales que se realizan durante todo el año escolar. Entregar informe trimestral de gestión. Conformar los comités de periodismo escolar. Llevar un registro fotográfico de las actividades desarrolladas con el comité de periodismo escolar. Ambientación de cartelera de periodismo escolar con sus funciones, nombre del periódico escolar, brigada de periodismo escolar y reflejando todas las actividades. Organizar e involucrar a los niños (as) en las actividades que promueven el periodismo escolar. Elaborar y publicar el periódico mural en un espacio público de la institución. Elaborar y entregar los cinco primeros días de cada mes el periódico escolar, firmado y sellado por el director. Promover el periodismo escolar como medio de información alternativo en la institución educativa. Promover el periodismo escolar como medio de información alternativo en la institución educativa. Involucrar a los padres y representantes, docentes, administrativos, obreros y comunidad en general en el periódico escolar. Asistir a las actividades planificadas por la unidad de recursos para el aprendizaje /SEE El coordinador de periodismo escolar debe llevar el periódico escolar desde centro de recursos para el aprendizaje (RPA/biblioteca) donde exista.
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BRIGADAS ESCOLARES
Las Brigadas Escolares; son organizaciones conformadas por niños, niñas y/o
jóvenes que tienen como fin común, ser promotores, participes y actores
ejemplares de diversas actividades educativas-preventivas-comunitarias en pro
de alcanzar el bienestar físico, mental y emotivo en la localidad en que se
desarrolla.
EL PORQUE DE LAS BRIGADAS ESCOLARES
1. Organizar a la comunidad estudiantil para desarrollar acciones en pro de la salud, ambiente, cultura, deportes e identidad nacional de su comunidad. 2. Darle cumplimiento a las diversas propuestas curriculares que permitan la formación y fortalecimiento de los valores humanos. 3. Establecer vínculos de integración con los diversos entes de la región y comunidad que fortalezcan el trabajo educativo en las instituciones escolares.
FUNCIONES DE LAS BRIGADAS ESCOLARES
1. Promover y desarrollar actividades en pro de prevenir y dar soluciones a las diversas situaciones presentadas en la institución y comunidad. 2. Colaborar y realizar concursos, carteleras, afiches y/o actividades que promuevan las coordinaciones municipales e institucionales. 3. Participación en actividades cívicas relacionadas con las efemérides, como también promover y propiciar mesas de trabajo en torno a las problemáticas detectadas en su comunidad. 4. Colaborar con los coordinadores institucionales en la presentación de informes de las actividades realizadas y resultados obtenidos del trabajo realizado en la escuela y comunidad.
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CROQUIS DE UNA BIBLIOTECA ESCOLAR
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