La Nueva Escuela Mexicana: Principios y Orientaciones Pedagógicas, Apuntes de Pedagogía

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LA NUEVA ESCUELA

MEXICANA

PRINCIPIOS Y ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

La capacidad de adecuar la educación al contexto sociocultural de las y los estudiantes en cada escuela.

ASEQUIBILIDAD

Implica la garantía del derecho social a una educación gratuita y obligatoria, así como del derecho cultural al respeto a la diversidad. Obliga al Estado a facilitar una educación obligatoria gratuita e inclusiva a todas y todos.

ACCESIBILIDAD

ACEPTABILIDAD

Considera establecer criterios de seguridad, calidad y calidez de la educación.

ADAPTABILIDAD

E. Respeto de la dignidad humana

La NEM asume la educación desde el humanismo, base filosófica que fundamenta los procesos del Sistema Educativo Nacional. La NEM fomenta la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística, así como el diálogo y el intercambio intercultural.

F. Promoción de la interculturalidad

G. Promoción de la cultura de la paz

Favorece el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permiten la solución no violenta de conflictos y la convivencia.

H. Respeto por la naturaleza y cuidado

del medio ambiente

Promueve una sólida conciencia ambiental que favorece la protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible.

1. Revalorización

del magisterio

La reestructuración global de una carrera docente que permite el desarrollo profesional de las maestras y los maestros para su ingreso, promoción, reconocimiento y retiro.

2. Infraestructura

Para promover el aprendizaje en un espacio seguro con ambientes propicios en el que se vive una cultura de paz., la promoción del deporte, la música, entre otras.

3. Gobernanza

Se requiere una organización que ponga la administración al servicio de la escuela que es el sitio donde se produce la educación.

4. Objetivos del aprendizaje,

estrategias didácticas y

revisión de contenidos

La orientación de la NEM, adecuará los contenidos y replanteará de la actividad en el aula para alcanzar la premisa de aprender a aprender de por vida.

1. GESTIÓN ESCOLAR PARTICIPATIVA

Y DEMOCRÁTICA

Se orienta desde el trabajo colaborativo que priorice el aprendizaje de las y los estudiantes. La participación activa de todos los actores educativos es una constante, y las opiniones, las sugerencias, las experiencias y los conocimientos, tienen un papel sustantivo en el fortalecimiento de las funciones.

• Estar atento a los cambios que la dinámica escolar, cuestionarse permanentemente y ponderar nuevas rutas de acción.
• Potenciar la autoridad y responsabilidad del docente.
• Promover variadas formas de participación.
• Comentar, compartir y valorar las opiniones, experiencias y sugerencias.

2. LA PRÁCTICA EDUCATIVA

EN EL DÍA A DÍA

El docente es actor fundamental para el logro de aprendizajes, basa su labor en la realidad de su salón de clase; reconoce su incidencia en el ámbito local y comunitario. La labor docente se fundamenta en los siguientes principios orientadores:

• El derecho de NNAJ a la educación significa que son sujetos activos en el desarrollo de sus potencialidades.
• El interés, necesidades y potencialidades son ejes reguladores de la actividad en el aula.
• NNNA son considerados en igualdad para aprender, con especial atención a aquellos en situación de vulnerabilidad.
• Atención a la diversidad cultural, lingüística, de género, de aprendizaje, de grupos sociales.
• Promoción del trabajo colaborativo
• Organización y uso de información, estrategias, recursos, materiales
• Coherencia entre los valores y las propuestas, los objetivos y las estrategias
• Vinculación con la comunidad inmediata