INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2022
DRE:
DRE Lima Metropolitana
UGEL:
UGEL 03 Breña
Nivel:
Primaria
Código Modular:
IE o Programa
Educativo:
VIRGO POTENS
Grado:
SEXTO
Sección:
A
Apellidos y nombres del
estudiante:
VILLASANA RIOS, VERONICA STACY
Código del estudiante:
74193368
DNI:
AREA CURRICULAR
COMPETENCIAS
CALIFICATIVO POR PERIODO
Conclusión descriptiva de final
del periodo lectivo
1
2
3
4
Personal
Social
Construye su identidad.
A
A
A
A
Convive y participa democráticamente en
la búsqueda del bien común.
A
A
A
A
Construye interpretaciones históricas.
A
A
A
A
Gestiona responsablemente el espacio y
el ambiente.
A
A
A
A
Gestiona responsablemente los recursos
económicos.
A
A
A
A
Educación
Física
Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad.
A
A
A
A
Asume una vida saludable.
A
A
A
A
Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices.
A
A
A
A
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
A
A
A
A
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna.
A
A
A
A
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
A
A
A
A
Arte y Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales.
A
A
A
A
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
A
A
A
A
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente en castellano
como segunda lengua.
Lee diversos tipos de textos escritos en
castellano como segunda lengua.
Escribe diversos tipos de textos en
castellano como segunda lengua.
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera.
Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera.
Matemática
Resuelve problemas de cantidad.
A
A
A
A
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio.
A
A
A
A
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
A
A
A
A
Resuelve problemas de gestión de datos
e incertidumbre.
A
A
A
A
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos.
A
A
A
A
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo.
A
A
A
A
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas de
su entorno.
A
A
A
A
AREA CURRICULAR
COMPETENCIAS
CALIFICATIVO POR PERIODO
Conclusión descriptiva de final
del periodo lectivo
1
2
3
4
Educación
Religiosa
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
A
A
A
A
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al dialogo
con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.
A
A
A
A
Competencias
Transversales
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC.
A
A
A
A
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
A
A
A
A
Periodo
Competencia
Conclusión descriptiva
EVALUACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
1
2
3
4
1
Participa en el BAPE (Brigadas de Protección Escolar)
A
A
A
A
2
Envía materiales que solicita la docente para el trabajo
pedagógico de su niña
A
A
A
A
3
Cuida de la presentación de su hija
A
A
A
A
4
Prepara y envía lonchera nutritiva
A
A
A
A
5
Trae y recoge puntualmente a su niña
A
A
A
A
Resumen de asistencia del estudiante ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB
Periodo
Inasistencias
Tardanzas
Justificadas
Injustificadas
Justificadas
Injustificadas
_____________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello de la Directora
AD
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a
la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van
más allá del nivel esperado.
A
Logro esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la
competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas
propuestas y en el tiempo programado.
B
En proceso
Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la
competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo
razonable para lograrlo.
C
En inicio
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia
de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el
desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente.