V1. 12/02/2018
Secretaria de Educación Municipal de Florencia
D. 1421 de 2017
ALCALDIA DE FLORENCIA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
AREA DE CALIDAD EDUCATIVA
EQUIPO DOCENTE DE APOYO PEDAGOGICO A POBLACIÓN CON DISCAPACIDAD
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR
NIT: 900.009.397-4
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN NO.0609 DEL 02 DE NOVIEMBRE DE 2005
Plan Individual de Ajustes Razonables – PIAR –
ANEXO 2.4. INVENTARIO DE AJUSTES Y APOYOS
Fecha y Lugar de Diligenciamiento: _________________________________dd/mm/aaaa
Nombre del estudiante: _____________________________________________________________________ Grado: _______
Nombre del docente: _____________________________________________________________ Área _______________________________________
Institución Educativa: _______________ ___________________________________________ Sede ____________________________
De acuerdo con su observación, indique en las siguientes tablas la necesidad de productos de apoyo, la intensidad de uso, de los acompañamientos por actividad o
habilidad. Recuerde que se clasifican de menor a mayor intensidad en: Ninguno (N), Intermitente (I), Limitados (L), Extensos (E) y Generalizados (G). (Pag.68 Documento
orientaciones)
COMUNICACIÓN
Procesos que permiten la comunicación: hablar, escuchar, escribi, representar corporal o gráficamente
PROCESO
NOMBRE PRODUCTO DE APOYO
USO PRODUCTO
ACOMPAÑAMIENTO
APOYO H. COMUNICATIVAS
Lenguaje receptivo
comprensivo
I
L
E
G
No aplica
N
I
L
E
G
No
aplica
Ningno
Intermitente
Limitado
Extenso
Generalizado
No aplica
Lenguaje expresivo
Verbal y no verbal
I
L
E
G
No aplica
N
I
L
E
G
No
aplica
ACADÉMICO – PEDAGÓGICO
ACTIVIDAD
APOYO
INTENSIDAD Y DURACIÓN DEL
APOYO
APOYO H. SOCIALES
Lectura
I
L
E
G
No aplica
N
I
L
E
G
No
APLICA
Ningno
Intermitente
Limitado
Extenso
Generalizado
No aplicAa
Escritura
I
L
E
G
No aplica
N
I
L
E
G
No aplica
Operaciones
aritméticas básicas
I
L
E
G
No aplica
N
I
L
E
G
No aplica
