Métodos de Investigación Cuantitativa y Cualitativa: Una Guía para Estudiantes, Esquemas y mapas conceptuales de Desarrollo Humano

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M É T O D O S

INVESTIGACIÓN

DE

Universidad Tecnológica El Puerto

MTRO. EVERARDO GARCIA REYES

ALUMNO: DULCE RUBI BAÑOS GONZALEZ

INVESTIGACIÓN

CUANTITATIVA

Y

CUALITATIVA

FORMAS DE

ACOPIO DE

DATOS

MÉTODOS DE

INVESTIGACION

Investigación que se ocupa de datos que se pueden medir.

MUESTREO

Investigación que se enfoca en datos no numéricos, como las experiencias subjetivas, sentimientos o ideas. I-El cómo y el porqué de la conducta -Los entendimientos, sentimientos o creencias subjetivas de los participantes acerca de sus experiencias. Trata con datos numéricos que pueden medirse de manera objetiva y responden a preguntas como “¿cuánto?” o “¿cuántos?”, y está sujeta a análisis estadísticos.

1. identificación del problema por ser estudiado
2. planteamiento de una hipótesis
3. recolección de datos
4. análisis estadístico
5. planteamiento de conclusiones tentativas
6. verificar, aprender, analizar, repetir y basarse en los resultados. Las formas comunes de recolectar datos son: -Informe personal: diario, entrevista o cuestionario -Observación naturalista -Observación en laboratorio -Medidas de comportamiento y desempeño Grupo de participantes escogidos de modo que representen a toda la población que se estudia. Los resultados de estos estudios pueden carecer de validez para ser aplicados a la población general. Una muestra cualitativa cuidadosamente seleccionada puede tener un grado satisfactorio de generabilidad. Se puede usar una o más de esas técnicas de recolección de datos en cualquier diseño de investigación. La investigación cualitativa suele confiar en autoinformes, a menudo, en entrevistas abiertas y también en técnicas visuales ENLACE: https://utp-olpedagogia.neolms.com/files/10159033/Metodos_de_investogacion_Teorias_del_desarrollo_I(2)(2).pdf?lmsauth=b31ac88d28509c715a1cd745cdd9fb04588c

Transversal DISEÑO PARA INVESTIGACIÓN DEL DESARROLLO TIPO DE DISEÑO (^) PROCEDIMIENTO VENTAJAS DESVENTAJAS Longitudinal Estudio dirigido a evaluar los cambios causados por la edad en una muestra Revela cambios o continuidades con la edad; no confunde la edad con los efectos de la cohorte. Es lento, caro; tiene problemas de desgaste, tendencias de las muestras y efectos de pruebas repetidas; es posible que los resultados solo sean válidos para la cohorte o la muestra estudiada. Diseño de estudio que combina las técnicas transversal y longitudinal. Requiere mucho tiempo, esfuerzo y análisis de datos muy complejos. Requiere mucho tiempo, esfuerzo y análisis de datos muy complejos. Secuencial No puede establecer los efectos de la edad; enmascara las diferencias individuales; puede confundirse con los efectos de la cohorte. Revela semejanzas y diferencias entre grupos de edad; rápido, económico; no tiene problemas de desgaste ni de pruebas repetidas. Estudio dirigido a evaluar las diferencias de edad mediante la valoración de personas de dife- rentes edades al mismo tiempo. ENLACES: https://utp-olpedagogia.neolms.com/files/10159033/Metodos_de_investogacion_Teorias_del_desarrollo_I(2)(2).pdf?lmsauth=b31ac88d28509c715a1cd745cdd9fb04588c https://www.canva.com/design/DAFApUUoZU0/_M_Cj-nVg6OI3VDROon0XA/edit?utm_content=DAFApUUoZU0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton