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LAS HERRAMIENTAS DE LA EDUCACIÓN MUSICAL
Los sonidos aislados
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El sonido, elemento que proviene de la física, no surge de la expresión artística, pero la conforma,
pues es la materia que origina la creación musical. Ahora bien: ¿cómo es que un fenómeno físico
pasa a convertirse en arte musical y a influenciar en el aprendizaje de los niños? A desarrollar…
¿Qué es el sonido?
Un fenómeno vibratorio, generado por el entrechoque de partículas de un cuerpo vibratorio (de
medio gaseoso, líquido, o sólido), que produce a su alrededor ondas vibratorias o sonoras.
¿Cómo llega a nuestro oído?
Las ondas sonoras son captadas por la membrana timpánica (en el oído externo), hacia la cadena
de huesecillos (en el oído medio), hacia la ventana oval, el vestíbulo y la cóclea (en el oído interno),
para transmitirse al cerebro a través de los nervios cocleares. Este proceso es inmediato, y permite
que el órgano auditivo perciba las ondas vibratorias.
¿Cómo lo reconozco o diferencio de otros?
Gracias a sus cualidades o características:
- TIMBRE, aquello que define a un sonido, y me permite darme cuenta de qué sonido se trata.
- ALTURA, aquella que diferencia los sonidos altos o agudos, medios, bajos o graves. Se vincula con
el movimiento del sonido en el espacio, subiendo y bajando (tonos).
- DURACIÓN, aquello que diferencia los sonidos largos, medios, o cortos. Se vincula con el
movimiento del sonido a través del tiempo. Dura más o menos.
- INTENSIDAD, aquello que diferencia los sonidos fuertes, medios, o suaves. Se vincula con la carga
de material sonoro, su fuerza vibratoria.
¿Cómo se inserta en el Nivel Primario?
A través de la escucha atenta de sonidos y de su reconocimiento, y a través del juego exploratorio
con voces e instrumentos para su imitación. Luego este juego expresivo, que tiene como base el
conocimiento del mundo sonoro previo del niño, se amplía a través de las siguientes actividades:
- EL CUENTO SONORO
Narración de un relato sin soporte visual, mediado por la audición de voces y sonidos ambientales
que construyen la idea imaginativa de lo que está sucediendo en la trama narrada.
- LA CANCIÓN SONORA
Canción en la cual aparecen, como argumento de la misma (excusa para su construcción) o como
parte activa de ella (estribillo), sonidos reproducidos artificialmente o imitados vocalmente, que
aluden al personaje o la situación narrada, combinando musicalmente con la canción elaborada a
partir de ellos.
- LA SECUENCIA SONORA
Serie de sonidos aislados que se dan uno detrás de otro (en secuencia), y apuntan a agudizar el
sentido auditivo y a comprender los rasgos que dan pie a la organización sonora de la música. Si es
posible reconocer sonidos aislados y representarlos en una línea temporal, es posible luego leer lo
que sucede en la música de forma lineal: notas que suben y bajan, figuras que duran más o menos,
instrumentos que ejecutan la melodía o el acompañamiento, cantidad y tipo de voces (solista o
coro). Esta posibilidad de lectura auditiva permitirá representar los sonidos por medio de colores o
símbolos, para luego transformarlos al lenguaje musical formal.
Educación Artística
MÚSICA
Prof. Ana Julieta Fea
Profesorado en
Educación Primaria
2º AÑO
APUNTE DE CÁTEDRA
Síntesis de la UNIDAD 3
