MAPA MENTAL TEORIA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKI, Esquemas y mapas conceptuales de Psicología

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Teoría Socio-Cultural

Lev Semenovich

Vigotsky (1896-1934)

GARCIA CASTILLO DULCE VIRIDIANA

Lev Semenovich Vigotsky

METODO GENETICO

AMBITOS

FILOGENETICO HISTORICO SOCIOCULTURAL ONTOGENETICO MICROGENETICO DESARROLLO DE LA ESPECIE HUMANA

ES EL QUE

ENGENDRA

SISTEMAS

ARTIFICIALES

COMPLEJOS Y

ARBITRARIOS

QUE REGULAN

LA CONDUCTA

SOCIAL

REPRESENTA EL PUNTO DE ENCUENTRO DE LA EVOLUCION BIOLOGICA Y SOCIOCULTUR AL DESARROLLO DE ASPECTOS ESPECIFICOS DEL REPERTORIO PSICOLOGICO DE LOS SUJETOS

CONCEPTOS TEORICOS

Proceso de

Internalización

Ley de la doble

formación

Interpsicológica

Instrumentos

de Mediación

Procesos

Psicológicos

Zona de

Desarrollo

Próximo

Andamiaje

Intrapsicológica

Pensamiento

y

Lenguaje

LEY DE LA DOBLE FORMACION (LDF)

SUJETO OTRO

OTRO

OTRO

OTRO

PLANO

INTRAPSICOLOGICO

PLANO

INTERPSICOLOGICO

2.- RECONSTRUCCION INTERNA 1.- SE APROPIA DEL LENGUAJE

INSTRUMENTOS DE MEDIACION

OBJETOS

CULTURALES:

AUTOS

MAQUINAS

INSTITUCIONES

SOCIALES:

IGLESIAS

ESCUELAS

LENGUAJE

SUJETO

ZDP ZONA DE DESARROLLO PROXIMO Nivel Tutor Nivel Potencial Nivel Real Aprendiz (^) Tutor

Andamiaje

participación

guiada

Es la distancia entre el nivel de desarrollo real, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero mas capaz.

ANDAMIAJE La idea de que un adulto significativo (o un par - como un compañero de clase-) medie entre la tarea y el niño es lo que se llama andamiaje.

IMPLICACIONES EDUCATIVAS 1.- Desarrollo psicológico visto de manera prospectiva. En el proceso educativo normalmente se evalúan las capacidades o funciones que el niño domina completamente y que ejerce de manera independiente, la idea es comprender en el curso de desarrollo, el surgimiento de lo que es nuevo (desarrollo de procesos que se encuentran en proceso embrionario). La Zona de Desarrollo Próximo es el dominio psicológico en constante transformación, de manera que el profesor debe intervenir en esta zona con el objeto de provocar en los estudiantes los avances que no sucederían espontáneamente. 2.- Los procesos de aprendizaje ponen en marcha los procesos de desarrollo. La trayectoria del desarrollo es de afuera hacia adentro por medio de la Internalización de los procesos Interpsicológicos; de este modo, si se considera que el aprendizaje impulsa el desarrollo resulta que la escuela es el agente encargado y tiene un papel fundamental en la promoción del desarrollo psicológico del niño. 3.- Intervención de otros miembros del grupo social como mediadores entre cultura e individuo. Esta interacción promueve los procesos Interpsicológicos que posteriormente serán internalizados. La intervención deliberada de otros miembros de la cultura en el aprendizaje de los niños es esencial para el proceso de desarrollo infantil. La escuela en cuanto a creación cultural de las sociedades letradas desempeña un papel especial en la construcción del desarrollo integral de los miembros de esas sociedades.