Intervención psicopedagógica en niños con TDA-H
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Hernández Gazcón Julia Dolores. Intervención psicoeducativa en la diversidad en contextos
inclusivos 7°A Turno matutino.
Dificultades en adquisición
y uso de:
-Escucha -Lectura
-Habla –Escritura
-Razonamiento
2.
Rendimiento
funcional y
cognitivo del
niño
Entrenamiento en
funciones ejecutivas
1. Recoger
información,
HC, evolución
del problema,
características,
etc.
3. Presencia de
comorbilidades o
TX relacionados
-Economía de fichas.
-Contrato de
contingencia.
-Reforzamiento positivo.
-Reforzamiento negativo.
-Reforzamiento
intermitente: intervalo fijo
y variable. Razón fija y
variable.
Técnicas para aumentar
conductas positivas
-Entrenamiento de
conversaciones.
-Autocontrol de ira
y relajación.
-Estrategias de
afrontamiento.
-Resolución de
problemas.
-Desarrollo de
autopercepción.
-Modificación de la
conducta.
-Habilidades
sociales,
inteligencia
emocional.
Intervención sobre
los problemas
emocionales
Problemas de
aprendizaje
Intervención
sobre el
rendimiento
escolar y
académico
Programas
multidisciplinarios
Intervención
psicopedagógica niño,
familia y colegio
4. Frecuencia,
intensidad y
persistencia de los
síntomas.
Fases de la
intervención
psicopedagógic
a
ImpulsividadProblemas en
la atención
Manifestaciones
del trastorno
ProfesoresColegioEntorno familiarFamiliaCaracterísticas a
tomar en cuenta
Adaptación ante
exigencias
culturales y
sociales.
Mejora en
funcionamiento
cognitivo
Rendimiento
académico,
emocional y
conductual
Cambios
positivos y
negativos
-FAMILIA
-COLEGIO
-EL NIÑO
Intervención
Intervención
psicopedagógica
en niños con
TDA-H
