PEI - UAN
Reseña histórica
Naturaleza jurídica
Entidad privada de educación superior
Organizada como corporación
Visión de los fundadores
La educación y el conocimiento garantiza a las personas a
realizarse plenamente
Potencia el talento humano
Impulsa y lidera el desarrollo de los pueblos
Orientar, propiciar e impulsar
Educación abierta y a distancia
La presidencia de Belisario Betancourt y la política
Comienza en 1985 con el programa de tecnología en
sistematización de datos
Programas presenciales por extensión
En ciudades capitales o principales de los departamentos
Horizontes de empleo y realización profesional
Estudios de postgrado
1984, actuaria y computación
1985, Auditoría de sistemas
1998, primer programa de maestría al ICFES
Membresías y reconocimientos
1992, programas de ingeniería ingresan a la asociación
Colombiana de facultades de ingeniería (ACOFI)
1993, aceptada como miembro de la asociación colombiana de
universidades (ASCUN)
Un hito histórico Labor abierta y comprometida con las comunidades de escasos
recursos
Direccionamiento estratégico
Misión
Formar ciudadanos idóneos y competitivos, éticos y
humanistas
Ejercer liderazgo educativo e investigativo
Contribuir a la calidad y excelencia del talento humano
Contribuir a la democratización del conocimiento y promover
la igualdad de oportunidades
Establecer los canales de comunicación
Identificar nuevos escenarios, metas y perspectivas
Visión
Posicionarse como una de las mejores universidades del país,
con pensamiento crítico, autónomo y global, acreditada
nacional e internacionalmente, que al estar a la vanguardia del
conocimiento, contribuye a la competitividad nacional en
ciencias, artes y tecnología.
Calidad Se logrará mediante el trabajo planificado, coordinado y
continuó
Eficiencia Se entiende como la administración y uso racional, tecnico y
ético de los recursos
Eficacia Logro de las metas y los objetivos propuestos
Referentes conceptuales generales
Referente antropológico
Ser genéticamente constituido, capaz de representar el
mundo, simbolizar y construir conocimientos acerca de si
mismo y su entorno
Ser social, a través de diferentes modos de relación e
interacción
Ser que al reflexionar sobre si mismo y sobre el otro desarrolla
una conciencia personal y colectiva
Ser autónomo
Ser que puede transcenx
Ser que puede transcender y superar sus limitaciones
históricas
Objetivos institucionales
Acreditar los programas de pregrado y postgrado
Ampliar las oportunidades de acceso
Propiciar condiciones, académicas y de bienestar
Fomentar medios y procesos de formación integral de
ciudadanos
Estructurar programas de formación técnica, tecnológica,
profesional y de postgrado
Impulsar dentro de un espíritu democrático, respeto y de alta
calidad
Estimular el talento para la innovación, la producción y
generación del conocimiento
Incentivar, fortalecer y seguir desarrollando el que hacer
Incorporar la investigación como fuente y componente de
enriquecimiento
Dinamizar la estructura organizacional y los procesos de
gestión
Identificar y responder Proactivamente a los desafíos y
cambios sociales
Identificar nuevas tendencias y perspectivas del desarrollo
Generar alternativas de formación continuada y permanente
Realizar convenios, acuerdos o alianzas
Fortalecer la relación entre universidad y entorno e influir en el
espacio de tomas de decisiones
Fortalecer la cultura y seguir desarrollando los procesos de
autoevaluación
Valores y principios universitarios
Valo res
Igualdad
Libertad
Equidad
Respeto por la diferencia
El pluralismo
Justicia
Fraternidad
Dignidad humana
Solidaridad
Respeto por la vida
El deber de vivir en paz
Principios
Integridad
Honestidad
Lealtad
Confianza
Autonomía
Crítica
Autocrítica
Participación
Perfil del egresado
Personas con sentido analítico, ético y de responsabilidad
social
Personas con una solida formación en una o más áreas del
conocimiento
Ser académicos o profesionales comprometidos
Ser profesionales en los más altos grados de competitividad
en su especialidad
Ser investigadores capaces de transformar y desarrollar el
conocimiento
Referentes epistemológicos
Conocimiento Proceso, producto y posibilidad
Saber
Arte
Ciencia
Investigación
Tecnología
Conocimiento integral acerca de un campo particular de la
realidad
Tipo especial de saber
Se nutre del conocimiento científico
Desarrolla acciones que propician la formación científica
Básica
Aplicada
Formativa
Propiciar la construcción de una estructura cognoscitiva
Referentes educativos
Educación
Currículo
Pedagogía
Docencia
Universidad
Formación integral
Proyección al medio
Gestión
Autoevaluación institucional
Referentes sociológicos
Cultura
Sociedad
Desarrollo
Características de la gestión
