SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- TÍTULO DE LA SESIÓN: Leemos una crónica de viaje
II.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Área: COMUNICACIÒN 1.2 Fecha: 24-06-25
1.3 Horas: 2 HORAS PEDAGÓGICAS 1.4 Docente: Soledad Lozano V.
II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
ESTÁNDAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE LA SESIÓN EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
META INSTRU
MENTO
Lee diversos tipos
de textos escritos en
su lengua materna.
Obtiene información
del texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto.
Lee diversos tipos de textos con varios
elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado. Obtiene información e
integra datos que están en distintas partes del
texto. Realiza inferencias locales a partir de
información explícita e implícita. Interpreta
el texto considerando información relevante
y complementaria para construir su sentido
global. Reflexiona sobre aspectos variados
del texto a partir de su conocimiento y
experiencia. Evalúa el uso del lenguaje, la
intención de los recursos textuales y el efecto
del texto en el lector a partir de su
conocimiento y del contexto sociocultural.
Identifica información
explícita, relevante y
complementaria que se
encuentra en distintas
partes del texto.
Predice de qué tratará el
texto, a partir de algunos
indicios, asimismo,
contrasta la información
del texto que lee.
Opina sobre el contenido y
la organización del texto,
la intención del autor y el
efecto que produce en los
lectores.
Realiza
predicciones y
deducciones
sobre el
texto.
Ordenan los
hechos o sucesos
cronológicamente
.
Lee diversos tipos
de textos,
seleccionando los
de su interés y
preferencia.
Brinda una
opinión crítica o
sustentada sobre
el contenido del
texto;
estableciendo
conclusiones,
inferencias y
deducciones.
Lista de
cotejo
III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTO ACCIONES REALIZADAS MATERIALE
S
Inicio
15 MIN
Se da la bienvenida a los estudiantes
Se presenta la siguiente situación: En la clase de sexto grado una estudiante comenta sobre un viaje
que hizo con su familia a un balneario ubicado lejos de su comunidad. Se pide que lean atentamente
la conversación:
Preguntamos; ¿Qué observan en la imagen? ¿Quiénes son los personajes de la situación? ¿Dónde
se encuentran? ¿Sobre qué asunto están hablando? ¿Han tenido ustedes la oportunidad de viajar a
algún lugar del Perú? ¿A cuál? ¿Les pareció interesante? ¿Por qué? ¿Escribieron algo sobre el viaje
o paseo que realizaron? ¿Han leído textos que narren sobre viajes o lugares visitados por alguien?
¿Saben qué es una crónica?
Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy leeremos una crónica identificando su
propósito y narraciones de un lugar de nuestro Perú.
Se propone junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia, que permitirán una adecuada
participación durante el desarrollo de la actividad.
Imágenes
Copias
Plumones
Desarroll
o
50 MIN
ANTES DE LA LECTURA
Se facilita el cuaderno de comunicación 6, pág. 42.
Antes de leer, observen el texto, la imagen y los elementos resaltados. Después, comenten en su
grupo en torno a estas preguntas: ¿Sobre qué tratará el texto? ¿Cómo lo saben? ¿Se describirá un
lugar? ¿O se narrarán los hechos ocurridos en un viaje? ¿Por qué lo creen así?
Anotamos las respuestas en la pizarra.
Antes de leer Toma en cuenta lo resaltado con color y las notas al margen (recursos de escritura
utilizados en la crónica).
DURANTE LA LECTURA
Ahora te invitamos a leer la crónica.
Realiza la lectura en silencio y rápida emplea no menos de 30 segundos.
Luego leen en voz alta practicando la lectura en cadena con la debida entonación y pronunciación
interviniendo un estudiante de cada grupo.
Para la mejor comprensión, identifica las palabras claves con que empieza cada párrafo y
relaciónalo con tus saberes o conocimientos sobre relatos o anécdotas. Pide ayuda o busca en el
diccionario el significado de las palabras que no entiendas. Parafrasean el contenido de la crónica.
Realizan una relectura y subrayan las ideas más importantes.
Comentan si la crónica cumple con las características de este tipo de texto para lograr su
propósito.
Comentamos que es la crónica:
