Universidad Autónoma de Querétaro Licenciatura en Criminología
Materia: Fundamentos de investigación. Grupo: 2. Semestre: 3. Expediente: 307250.
Nombre del trabajo: Como hojas en el viento. Fecha de entrega: 15/01/2022. Alumno: José Braulio
Martínez Orta.
TEMA DE INVESTIGACIÓN
La indefensión aprendida en la relación de hostigamiento maestro-alumna en la
Universidad Autónoma de Querétaro.
Problematización de la indefensión aprendida
La indefensión aprendida se define como una falta de motivación y fracaso al actuar
después de exponerse a un evento o estímulo no placentero, sin que el individuo pueda
tener control sobre este (Galindo, et al, 2012, p. 393).
Las relaciones de poder en las que se ha encontrado nuestro país por generaciones ha
provocado que nuestra población adopte costumbres que no suelen respetar el libre
desarrollo de otros, hablamos más específicamente de las relaciones familiares, entre
parejas y en la relación padres – hijos en las que generalmente el padre es la cabeza de la
familia, se hace lo que diga y cuando lo diga, relaciones en las que hacer algo diferente
resulta mal visto provocando violencia contra el o los integrantes llegando incluso a
excluirlos. Es característico de este modelo familiar colocar a las mujeres en una posición
de sumisión absoluta, siendo las principales victimas de violencia en este y más ámbitos,
es cuando comienzan a ser consumidas por el miedo que la indefensión aprendida se
presenta, la violencia se convierte en parte de su día a día y termina por convertirse en
algo que siempre pasa, es debido a esta condición que les resulta complicado, y en
algunos casos imposible tomar decisiones para estar a salvo no porque no quieran, sino,
porque no saben cómo tomarlas.
Analizaremos como es que esta indefensión aprendida afecta las relaciones de
hostigamiento en el ámbito escolar entre profesores y alumnas. Comenzando por decir
qué en los últimos cinco años, de 2016 a 2021 se presentó un aumento en la violencia
contra las mujeres de un 4%, de 66.1% a 70.1% respectivamente, esto según el Instituto
Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) en la realización de su Encuesta Nacional
sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares (ENDIREH). En este 4% se hablaría
de más 2.04 millones de mujeres mayores de 15 años, que comenzaron a ser violentadas
en estos cinco años. En el ámbito escolar los datos arrojan a sus compañeros (43.4%)
como principales agresores, seguido de sus profesores (16.8%) y en tercer lugar sus
compañeras (13.6%), cifras dadas para el año 2021, presentando en el caso de los
