Fundamentos de la Educación Inicial: Un Ensayo sobre el Desarrollo Infantil - Prof. Vazque, Esquemas y mapas conceptuales de Psicología

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FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL

ACTIVIDAD SEMANA 2

ENSAYO

DOCENTE: LIC. JAZMIN ELIDETH PEÑA REYES

ALUMNA: PRISCILA BERENICE DE OCHOA PÉREZ

MATRICULA: 212280333

A 23 DE ENERO DE 2023

INTRODUCCIÓN

El reconocimiento de la Educación Inicial en todo el mundo se debe, entre otros factores, a su impacto positivo en la equidad y en el desarrollo; a la divulgación de investigaciones sobre el desarrollo del cerebro, que privilegia una estimulación adecuada desde la cuna e incluso antes; a la difusión de indicadores sobre calidad de vida; a la gradual aceptación de los derechos del niño y a los cambios en la organización familiar y la mayor participación de la mujer en el trabajo.

Estos descubrimientos refuerzan un enfoque holístico de la educación, orientado a lograr la atención integral del niño. El trabajo científico nos demuestra la importancia de las primeras experiencias del bebé y de sus primeras y precoces potencialidades, competencias, capacidades sensoriales, motoras, de adaptación al medio y cognitivas, desde el nacimiento e incluso antes. Por otro lado, la Psicología es la disciplina que estudia la conducta humana. El análisis de esta conducta puede abordarse, entre otras, desde la perspectiva del desarrollo humano. Así, la Psicología del desarrollo puede definirse como el estudio de los cambios ocurridos en la conducta humana fruto del desarrollo. Cuando analizamos los cambios que se producen en el individuo a lo largo de su desarrollo, podemos contemplarlos desde distintos ámbitos de estudio:

• El ámbito físico, desde el que se analizarían la estabilidad, el cambio biológico y los determinantes del crecimiento físico.
• El ámbito cognitivo, que incluiría el análisis de las capacidades intelectuales y su contribución al desarrollo del individuo.
• El ámbito social y de la personalidad, que describe la evolución de las diferencias individuales y las relaciones sociales a lo largo del desarrollo. El desarrollo de la psicología como ciencia y sus campos aplicados, como es el caso del desarrollo infantil, han tenido que sistematizarse a partir de la observación, la experimentación y la generalización, donde se ha logrado construir teorías que sin lugar a dudas, no solo han aportado al conocimiento científico sino al desarrollo de la humanidad y de manera particular y significativa, se ha logrado abordar el estudio de la primera infancia con nuevas formas de comprender su desarrollo y las habilidades que de manera simultánea va desarrollando, como resultado de su madurez biológica y las interacciones que el sujeto, desde el vientre de la madre, establece con su entorno social y cultural.

CONCLUSIÓN

Se puede decir que, la educación inicial tiene como propósito potenciar el desarrollo de los niños y niñas desde su nacimiento hasta cumplirlos 6 años. La educación infantil compromete a padres y maestros en la tarea de acompañar a los niños en el proceso de adquisición de destrezas, conocimientos, actitudes y valores, que constituirán la base fundamental de aprendizajes posteriores. Para proporcionar a los niños experiencias educativas que realmente estimulen y favorezcan su aprendizaje y desarrollo, éstas deben ajustarse a su nivel evolutivo, para ello es fundamental conocer los aspectos particulares y más genuinos de los niños en las dimensiones psicológicas más relevantes en los primeros seis años de vida.