APRENDIZAJE GRUPAL # 1
Realiza en tu cuaderno las siguientes preguntas.
1. ¿Cuál fue el propósito de los ilustrados durante el siglo de las luces?
2. ¿Por qué la revolución francesa marco la historia?
3. ¿Cuáles fueron las características más importantes que resaltaron las revoluciones burguesas? Justifique su
respuesta
4. ¿Por qué se le llama revolución industrial?
5. ¿Qué propósito tiene la revolución industrial?
6. Realiza un escrito donde expliques los temas que resaltaron en la revolución francesa e industrial.
7. Elabora una sopa de letras con los personajes más importantes de la época de la ilustración: HOBBES, KANT,
ROUSSEAU, DESCARTES, MONTESQUIEU, LOCKE. SMIT, MAQUIAVELO, VOLTAIRE.
8. Elabora un dibujo para explicar cada una de las siguientes premisas:
“El hombre es lobo para el hombre” (Thomas Hobbes).
“El hombre nace bueno, la sociedad lo corrompe” (Juan Jacobo Rousseau)
“El fin Justifica los medios” (Nicolás Maquiavelo)
“El hombre nació libre, pero donde esta se encuentra encadenado” (Rousseau)
9. ¿Cuál fue la importancia de la ilustración en el pensamiento y en la vida de la humanidad?
10. ¿Qué significa para ti que un país o una persona comiencen a pensar por sí mismo?
APRENDIZAJE GRUPAL # 2
Realiza la siguiente actividad.
Con su grupo de trabajo lea y realice un conversatorio donde explique lo entendido en la lectura.
Llamamos Revolución Industrial al cambio fundamental que se produce en una sociedad cuando su economía deja de
basarse en la agricultura y la artesanía para depender de la industria. Localización: La Revolución Industrial nace en
Gran Bretaña y se extiende luego al resto de Europa. Antecedentes: La economía existente antes de la revolución
industrial estaba basada en el mundo agrario y artesanal; tres cuartas partes de la población subsistían con trabajos
agropecuarios.
Principalmente estaba basada en el autoconsumo y no en la comercialización de los productos obtenidos, puesto que
además la productividad era muy baja. Las ciudades eran pocas, pequeñas y poco desarrolladas. Hay que recordar que
el régimen de gobierno de estas sociedades eran las monarquías absolutistas, en las que todo, incluyendo las personas,
se consideraban una propiedad del rey.
Origen y nacimiento de la Revolución Industrial: Nace en Gran Bretaña a mediados del siglo XVIII. Fue posible por la
existencia de una monarquía liberal y no absolutista, que consiguió evitar el panorama de revoluciones que se estaban
extendiendo en otros países. Gran Bretaña quedó libre de guerras, ya que, aunque estuvo involucrada en algunas, no se
desarrollaron en su territorio. A esto se unió una moneda estable y un sistema bancario bien organizado. El Banco de
Inglaterra se fundó en 1694.
Principales características: Se produce un cambio rápido y en profundidad que afecta a todas las estructuras de la
sociedad. Los cambios serán tecnológicos, socioeconómicos y culturales. Los tecnológicos irán desde el uso de nuevos
materiales como el acero a fuentes energéticas como el carbón y máquinas motrices como la máquina de vapor,
considerada como el motor inicial de la Revolución Industrial.JLos cambios culturales se plasmarán en un impresionante
aumento de los conocimientos en todas las ramas, tanto científicas como técnicas y sanitarias. Los cambios sociales
más notables derivan del crecimiento de las ciudades y el consiguiente éxodo en zonas rurales.
1. ¿Qué cambios trajo la revolución industrial en las sociedades de la época?
2. ¿Cómo se afectó la economía durante la revolución industrial?
3. ¿Dónde inicio la revolución industrial y que beneficios le trajo para las sociedades?
4. ¿Cuáles fueron las principales características de la revolución industrial?
Analiza y comenta el siguiente texto:
“En la manufactura y en la industria manual, el obrero se sirve de la herramienta; en la fábrica, sirve a la máquina. Allí,
los movimientos del instrumento de trabajo parten del él; aquí, es él quien tiene que seguir los movimientos de aquella.
En la manufactura, los obreros son otros tantos miembros de un mecanismo vivo. En la fábrica, existe por encima de
ellos un mecanismo muerto, al que se les incorpora como apéndices vivos. (...) El trabajo mecánico afecta enormemente
al sistema nervioso, ahoga el juego variado de los músculos y confisca toda la libre actividad física y espiritual del
obrero. Hasta las medidas que tienden a facilitar el trabajo se convierten en medio de tortura, pues la máquina no libra al
obrero del trabajo, sino que priva a este de su contenido (...) La supeditación técnica del obrero a la marcha uniforme del
instrumento de trabajo y la composición característica del organismo de trabajo, formado por individuos de ambos sexos
y diversas edades, crean una disciplina cuartelaríase que se desarrolla hasta integrar el régimen fabril perfecto, dando
