SITUACION DE APRENDIZAJE: JUGANDO A MEDIR…
CAMPO DE FORMACION: PENSAMIENTO MATEMATICO
ORGANIZADOR CURRICULAR 1: FORMA ESPACIO Y MEDIDA
ORGANIZADOR CURRICULAR2: MAGNITUDES Y MEDIDAS
APRENDIZAJE ESPERADO: USA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA MEDIR LA CAPACIDAD CON DISTINTOS PROPOSITOS.
USA EXPRESIONESS TEMPORALES Y REPRESENTACIOB GRAFICA PARA EXPLICAR LA SUCESION DE EVENTOS.
TIEMPO:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
INICIO
Los niños responderán a los
siguientes cuestionamientos:
¿Alguna vez han medido algo?
¿Qué cosas han medido?
¿Con qué las han medido?
¿Su mamá ha medido algo en
Los niños se colocaran en
semi circulo para realizar la
retroalimentación a través
de los siguientes
cuestionamientos:
¿Recuerdan que actividades
realizamos ayer?
¿Qué hicimos con los
Realizar la retroalimentación
sobre cómo se realizó la
medición de objetos,
recorridos y cosas del salón:
¿Fue fácil para su equipo
realizar la medición de las
mesas y las libretas?
Los niños responderán a los
siguientes cuestionamientos:
¿Qué utensilios podemos utilizar
para medir?
¿Cómo se utilizan esos utensilios?
Hacer una lista de los utensilios
que utilizamos para medir que es
