INVESTIGACIÓN RESPECTO DE LA DIDÁCTICA Y SU
VINCULACIÓN CON LA ENFERMERÍA.
Si bien, la Didáctica, entendida como la disciplina que tiene como objeto de
estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje,
orientada por las finalidades educativas y comprometida con el logro de la mejora
de todos los seres humanos, en su vinculación con la enfermería, toma una radical
importancia por los aspectos que se detallan a continuación.
En primer lugar, debemos pensar que la enfermería no debe considerar a la salud
como un elemento individual, sino que debe tomar en consideración las
interrelaciones complejas que se establecen en su seno, tanto de la familia con la
sociedad, así como con el medio que los rodea, y si las funciones propias del
personal de enfermería están dirigidas a la consecución de la promoción de la
salud, la prevención, la recuperación y la rehabilitación de las enfermedades, sitúa
sus servicios al alcance del individuo, la familia y la comunidad, para satisfacer así
las demandas de salud a lo largo del ciclo vital.
Por lo anterior, la didáctica en la enfermería no debe considerar sólo los aspectos
técnico-científicos de los procesos propios de su actividad, sino también, los
entornos sociales en los que sus pacientes se encuentran inmersos. Esto la sitúa,
en su contexto actual, con importantes aportes a la salud de la población, hecho
que la distingue como promotora del desarrollo humano, que produce no solo
cuidados de salud, sino además valores, cualidades que van hacia el
mejoramiento de la salud de las personas.
Para hablar de una didáctica vinculada con la enfermería, es necesario tener en
cuenta tres elementos de vital importancia:
La formación de una personalidad de los estudiantes de enfermería que les
permita, una vez egresados, ser capaces de resolver los problemas profesionales
a los que se van a enfrentar al realizar la gestión del cuidado de la salud;
El desarrollo de competencias profesionales en cualesquiera de las
especialidades de enfermería en que laboren y
La calidad de la gestión del cuidado de la salud, asumida ésta como un proceso
dinámico, como eje fundamental que conforma la base de toda respuesta
sanitaria.
El desarrollo de la didáctica en enfermería se sustenta en dos aspectos: la
enseñanza y el aprendizaje. Según Klineberg, se deben tener en cuenta los
siguientes principios: el carácter científico y educativo, la vinculación de la teoría
con la práctica, la unidad entre lo concreto y lo abstracto, sistematización,
