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UBICACIÓN DE LA ZOOLOGÍA DENTRO DE LAS CIENCIAS NATURALES
Astronomía. Estudia los objetos celestes y fenómenos que suceden fuera de nuestro planeta tierra. Biología, Estudia la vida, básicamente se ocupa de:
- Botánica. Estudio de los organismos vegetales.
- Ecología. Estudio de las relaciones entre los seres vivos y el entorno.
- Zoología. Estudio de los animales.
- Microbiología. El estudio de los microorganismos. Ciencias de la Tierra , Se encarga del estudio de la Tierra y comprende: Geología. Estudia la composición, estructura y dinámica del planeta Tierra. Geografía. Ciencia que se encarga de la descripción o representación gráfica de la tierra Oceanografía Estudia los océanos de todo el planeta. Física, Estudia los constituyentes del universo, las fuerzas e interacciones y las relaciones entre éstas. Química. Estudio de la materia, su composición, propiedades y estructura de las sustancias y de las transformaciones que sufren. DIVERSAS CIENCIAS DENTRO DE LA ZOOLOGIA Y DEMAS AFINES
- Bacteriología: estudia las bacterias.
- Biofísica: estudia el estado físico de la materia viva.
- Biología: estudia las moléculas que constituyen los seres vivos.
- Botánica: estudia las plantas.
- Citología: estudia los tejidos.
- Ecología: estudia los ecosistemas.
- Embriología: estudia cómo se desarrollan los óvulos fecundados.
- Etología: estudia el comportamiento de los animales.
- Evolución: estudia cómo han ido variando las especies en el tiempo.
- Fisiología: estudia las funciones orgánicas de los seres vivos.
- Genética: estudia cómo se heredan los caracteres biológicos.
- Histología: estudia los tejidos.
- Microbiología: estudia los organismos microscópicos.
- Morfología: estudia la estructura de los seres vivos.
- Paleoecología: estudia los ecosistemas del pasado.
- Paleontología: estudia los restos de vida en el pasado Taxonomía: estudia la clasificación de los seres vivos.
- Virología: estudia los virus.
- Zoología: estudia los animales.
- Ictiologia estudia los peces
- Herpetología, estudia los anfibios
- Ornitología, estudia las aves
- Mastozoología, estudia los mamíferos
- Entomología, estudia los insectos
- Carcinología, estudia los crustáceos
- Helmintología, estudia los vermes o helmintos (gusanos)
- Mastozoología, que estudia los animales mamíferos.
- Ictiología, que estudia los peces.
- Helmintología, que trata de la descripción y estudio de los gusanos.
- Malacología, estudio de los moluscos.
- Conquiliología. Estudios de las concha (bivalvos)
- Paleozoología, también llamada paleontología animal, estudio de los animales fósiles.
- Filogenia Mediante la filogenia se puede establecer una relación de descendencia de los organismos a través del tiempo, y así componer el árbol genealógico PADRE DE LA ZOOLOGIA: Aristóteles
Renacimiento y Siglos XVII y XVIII El Renacimiento revivió el interés en la zoología a través de exploraciones y descubrimientos de nuevas especies. Naturalistas europeos como Gonzalo Fernández de Oviedo y Francisco López de Gómara documentaron la fauna americana, contrastando estas observaciones con las de Europa. Leonardo da Vinci y Andrés Vesalio realizaron estudios anatómicos detallados, mientras que Ulisse Aldrovandi y Fabricius realizaron importantes clasificaciones en insectos y fisiología vascular. Durante el siglo XVIII, la zoología se consolidó con la creación de la taxonomía por Carlos Linnaeus, quien estableció un sistema de clasificación basado en la jerarquía y la nomenclatura binomial. Georges-Louis Leclerc de Buffon y Alexander von Humboldt realizaron estudios fundamentales en la historia natural y la descripción de la fauna. Erasmus Darwin, en su obra "Zoonomia", exploró las ideas precursoras sobre la evolución. Siglo XIX y XX El siglo XIX fue testigo de avances significativos en morfología, fisiología y evolución. Georges Cuvier desarrolló la anatomía comparada y la paleontología, proporcionando la base para la comprensión de los fósiles y la extinción de especies. Richard Owen introdujo los conceptos de órganos homólogos y análogos, y la teoría celular propuesta por Theodor Schwann y Matthias Schleiden transformó la biología. La teoría de la evolución, propuesta por Jean-Baptiste Lamarck y Charles Darwin, junto con Alfred Russel Wallace, revolucionó la comprensión de la evolución y la selección natural. En el siglo XX, los avances en genética y biología molecular transformaron la zoología. Gregor Mendel descubrió las leyes de la herencia, y James D. Watson y Francis Crick descifraron la estructura del ADN, abriendo nuevas posibilidades para la investigación genética. Los avances en ingeniería genética, como el clonaje de la oveja Dolly, han ampliado los límites del conocimiento zoológico y sus aplicaciones prácticas. Siglo XXI El siglo XXI ha sido testigo de una revolución en la zoología gracias a la integración de tecnologías avanzadas y métodos interdisciplinarios. Estos avances han permitido una comprensión más detallada y matizada de la vida animal y sus complejidades:
- Genética y Genómica : o La secuenciación del genoma de diversas especies ha proporcionado datos clave sobre la genética y evolución de los animales. Proyectos como el del genoma del elefante y el pez cebra han permitido profundizar en estudios genéticos y en biología comparativa. La tecnología CRISPR-Cas9 ha facilitado la edición genética precisa, permitiendo modelar enfermedades y explorar nuevas aplicaciones biotecnológicas.
- Biología Molecular y Celular : o La biología de sistemas ha integrado datos genéticos, transcriptómicos, proteómicos y metabolómicos para una visión más completa de las funciones celulares. Los avances en proteómica y estudios de proteínas han revelado nuevas facetas de la biología celular y la dinámica molecular.
- Ecología y Conservación : o El uso de tecnología avanzada como GPS y cámaras trampa ha mejorado el seguimiento del comportamiento animal y la conservación de especies. Los estudios sobre el impacto del cambio climático en los ecosistemas han proporcionado nuevas perspectivas sobre la adaptación y vulnerabilidad de las especies.
- Neurociencia : o Los avances en neurociencia han permitido investigar la percepción y procesamiento de estímulos en diversas especies. La imagenología avanzada ha ofrecido una comprensión detallada del cerebro y sus funciones en la cognición y el comportamiento.
- Biotecnología : o La biotecnología ha progresado con técnicas como la clonación y la ingeniería genética, aplicadas tanto a la investigación médica como a la conservación de especies. La biología sintética ha permitido el diseño de nuevos sistemas biológicos y la producción de compuestos útiles.
- Bioinformática : o La bioinformática y el análisis de grandes volúmenes de datos han transformado la investigación zoológica, facilitando descubrimientos sobre la biodiversidad y la evolución. Las herramientas bioinformáticas han permitido la integración y análisis de datos genéticos y ecológicos a gran escala. El siglo XXI está definiendo un nuevo horizonte para la zoología, con una integración de tecnología avanzada y colaboración interdisciplinaria que promete transformar aún más el campo de estudio y ofrecer soluciones innovadoras a los desafíos en conservación, salud y biología evolutiva. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO EN ZOOLOGÍA La zoología, como ciencia que estudia los animales y su comportamiento, evolución y ecología, emplea una variedad de métodos y técnicas para obtener una comprensión detallada de los seres vivos. Estos métodos abarcan desde técnicas tradicionales de campo hasta avances tecnológicos modernos. A continuación, se describen las principales metodologías utilizadas en el estudio zoológico: 1. Métodos de Campo a. Observación Directa:
- Descripción: Implica la observación directa del comportamiento y la interacción de los animales en su hábitat natural. Los investigadores utilizan binoculares, cámaras de video y otros equipos para registrar datos.
- Aplicación: Utilizada para estudiar el comportamiento social, los patrones de alimentación, las interacciones entre especies y la ecología general de los animales. b. Seguimiento de Especies:
3. Métodos Computacionales a. Bioinformática: - Descripción: Uso de herramientas computacionales para analizar grandes conjuntos de datos biológicos. - Aplicación: Incluye el análisis de secuencias genéticas, la predicción de estructuras de proteínas y la modelización de redes metabólicas. b. Modelización y Simulación: - Descripción: Creación de modelos matemáticos y simulaciones para estudiar fenómenos biológicos complejos. - Aplicación: Utilizado para predecir la dinámica poblacional, la evolución de enfermedades y el impacto ambiental. c. Análisis de Datos Ecológicos: - Descripción: Aplicación de técnicas estadísticas para analizar datos de campo y laboratorio. - Aplicación: Incluye el análisis de biodiversidad, las interacciones ecológicas y la evaluación de patrones de distribución. 4. Métodos Interdisciplinarios a. Ecología Molecular: - Descripción: Combina técnicas de ecología y biología molecular para estudiar la genética de poblaciones y la interacción entre organismos y su ambiente. - Aplicación: Permite investigar la estructura genética de las poblaciones en relación con las características ambientales y ecológicas. b. Etología: - Descripción: Estudio del comportamiento animal desde una perspectiva evolutiva y adaptativa. - Aplicación: Utiliza tanto métodos de campo como de laboratorio para investigar los mecanismos detrás del comportamiento y la comunicación. c. Conservación y Gestión de Vida Silvestre: - Descripción: Aplicación de principios científicos para la protección y gestión de especies y ecosistemas. - Aplicación: Incluye la planificación de reservas naturales, la restauración de hábitats y las estrategias de manejo para especies en peligro. d. Biología Evolutiva: - Descripción: Estudio de los procesos evolutivos que han dado forma a la diversidad de la vida.
- Aplicación: Combina análisis filogenéticos, estudios fósiles y experimentos de laboratorio para comprender los mecanismos de evolución. Cada uno de estos métodos y técnicas proporciona una perspectiva única sobre el mundo animal, permitiendo a los científicos abordar preguntas complejas sobre la biología, el comportamiento, y la conservación. La combinación de métodos tradicionales y modernos permite una comprensión más completa y precisa de la zoología, facilitando el avance del conocimiento en esta disciplina. ZOOLOGIA La vasta diversidad de seres vivos que habita el planeta conviviendo con el hombre comprende más de 5 millones de especies conocidas. De ellas, un millón y medio aproximadamente son especies animales. La zoología es la rama de la biología que estudia los animales. La zoología (del griego zoon, animal y logos, tratado) es la ciencia que tiene como objeto el estudio de los animales, su modo de vida, la manera en que se interrelacionan y su evolución. El interés del hombre por los animales y por la gran diversidad de sus formas comenzó en la antigüedad. En Grecia, en el siglo IV a.C., Aristóteles describió numerosas especies y realizó un esbozo de clasificación del reino animal; pero muchas de sus conclusiones carecían de rigurosidad científica, pues no estaban basadas en experimentaciones. Con el Renacimiento, las investigaciones zoológicas adoptaron carácter verdaderamente científico, y se desecharon algunas teorías aristotélicas y muchos conceptos fantasiosos sostenidos hasta entonces. La invención del microscopio por el holandés Antón van Leeuwenhoek permitió abordar el estudio de los tejidos de los animales y de seres hasta entonces desconocidos porque eran demasiado pequeños para ser observados a simple vista: los microbios o microorganismos. Ya avanzado el siglo XVIII, el sueco Carl von Linné fue el primero en encarar una clasificación sistemática de los animales y las plantas. Su obra fue continuada por el naturalista francés Georges Cuvier. En 1859 Charles Darwin dio a conocer su teoría de la evolución, que significó un gran aporte a los estudios zoológicos. 1.1. Ramas de la zoología Las diversas ramas de la zoología estudian a los animales desde diferentes perspectivas.
- La paleontología se ocupa de los que vivieron hace millones de años, mediante el estudio de sus vestigios y restos fósiles.
- La etología investiga el comportamiento y las costumbres de las distintas especies.
La célula animal se distingue de la vegetal por no contar con pared celular: sólo tiene una membrana que la separa del medio exterior y que, por ser permeable a la vez permite un intercambio de sustancias. Además, la célula animal no posee cloroplastos, órganos pequeños que contienen clorofila y donde se produce la fotosíntesis. Las células animales están preparadas para realizar funciones específicas en el organismo. Así, se agrupan en tejidos, y éstos se organizan en órganos. De acuerdo a la función a la que se refieran, los distintos órganos constituirán, junto a otros, los diversos aparatos y sistemas. Los animales son organismos multicelulares heterótrofos, es decir que, a diferencia de las plantas, se alimenta de otros organismos llamados autótrofos, capaces de producir su alimento a partir de sustancias inorgánicas simples como el agua, el dióxido de carbono, el amoníaco. En casi todos los animales, el alimento es ingerido y luego digerido en una cavidad interna antes de ser utilizado. La locomoción es otra característica propia de los animales. La mayor parte de ella puede realizar esta función, al menos en una etapa de su ciclo vital. Sin embargo, algunos animales, como las esponjas permanecen fijos al suelo o a un objeto cuando alcanzan la madurez. La reproducción de la mayoría de los animales es sexual y resulta de la unión de células femeninas u óvulos que no salen del organismo de la hembra, y masculinas o espermatozoides, que cuentan con un flagelo que les permite desplazarse. Al unirse estas dos células forman una célula huevo o cigoto que al desarrollarse dará origen a un nuevo individuo. 1.3. Objetivos y pilares básicos de la Zoología Con carácter general se define la Zoología como la ciencia que estudia los animales en todos sus aspectos. Sus objetivos se han redefinido al ampliarse el número de disciplinas que anteriormente estaban incluidas en la Zoología, pero que ahora han alcanzado la categoría de ciencias independientes. Y estos objetivos son:
a. Describir y explicar la diversidad animal en todos sus aspectos o manifestaciones y ello de forma compensada entre estructura y función. Con un enfoque diferente a la fisiología que estudiara un órgano, por ejemplo las branquias de un pez pero como branquia modelo y no como el zoólogo que estudiara las branquias de “este” pez, que vive en “este lago”, con “un” determinado comportamiento, etc. b. Indagar, valorar, estudiar el ajuste y la adaptación de cada especie animal en un ecosistema (autoecología). Pero en el sentido de establecer relaciones específicas entre un animal determinado con un sistema ambiental específico, no como en ecología general que básicamente estudia ciclos de energía. c. Consideración , desde un punto de vista sintetizante, de los aspectos históricos del reino animal, es decir de su evolución y su filogenia. Las disciplinas que nos sirven como pilares básicos para estudiar los anteriores objetivos son: En relación con el primer objetivo: a. Anatomía: ciencia de la observación y de la descripción de las estructuras, en un sentido completamente estricto. Se observa y describe lo que hay sin más intentos de comparar o explicar. No es interpretativa. b. Morfología : disciplina que estudia la organización de los animales en todos sus aspectos, tanto estático como dinámico, tanto externo como interno, tanto macroscópica como microscópicamente. En ella se debe interpretar y comparar, por lo que incluye a la anatomía. Por tanto es interpretativa. En relación con el segundo objetivo: a. Sistemática : disciplina científica que investiga las especies y la diversificación de los organismos y de las relaciones, en sentido amplio, existentes entre ellos. Es más amplia que la taxonomía y por tanto incluye a ésta. b. Taxonomía : teoría práctica de la clasificación de los organismos.
HISTORIA Y EVOLUCION
2.1. LA VIDA
En la edad media y hasta mediados del siglo XIX, se creía que el mundo era constante y que existía desde hacía mucho tiempo. Pero la credibilidad de esta visión religiosa se había debilitado ya en algunos campos debido a una serie de avances científicos. El primero fue la revolución copernicana, que “desplazó” a la tierra y sus habitantes humanos del centro a la periferia del universo; el segundo, las investigaciones de los geólogos que revelaron la gran edad de la tierra; el tercero, el descubrimiento de fósiles de animales extinguidos que descartaba la teoría de que la vida sobre la tierra no había cambiado desde la creación. Una de las objeciones que pusieron los primeros adversarios de Darwin a la teoría de la evolución, fue que, aunque había explicado que unos organismos derivan de otros, no había explicado el origen de la vida misma a partir de la materia inanimada. El tema del origen de la vida es muy complicado, pero ya no es el misterio que prevaleció en el período inmediatamente posterior a Darwin. De hecho, ya no existe ninguna dificultad fundamental para explicar, basándose en leyes físicas y químicas, el origen de la vida a partir de la materia inanimada Lo vivo es el estado característico de la biomasa, manifestándose en forma de organismos uni o pluricelulares. Las propiedades comunes a los organismos conocidos que se encuentran en la Tierra (plantas, animales, fungi, protistas, archaea y bacteria) son que ellos están basados en el carbono y el agua, son conjuntos celulares con organizaciones complejas, capaces de mantener y sostener junto con el medio que les rodea, el proceso homeostático que les permite responder a estímulos, reproducirse y, a través de procesos de selección natural, adaptarse en generaciones sucesivas. En la biología, se considera vivo lo que tenga las características: ▪ Organización : Formado por células.
▪ Reproducción : Capaz de generar o crear copias de sí mismo. ▪ Crecimiento : Capaz de aumentar en el número de células que lo componen y/o en el tamaño de las mismas. ▪ Evolución : Capaz de modificar su estructura y conducta con el fin de adaptarse mejor al medio en el que se desarrolla. ▪ Homeostasis : Utiliza energía para mantener un medio interno constante. ▪ Movimiento : Desplazamiento mecánico de alguna o todas sus partes componentes, Se entiende como movimiento a los tropismos de las plantas, e incluso al desplazamiento de distintas estructuras a lo largo del citoplasma. Una entidad con las propiedades indicadas previamente se lo considera un organismo. A pesar de que no puede indicarse con precisión, la evidencia sugiere que la vida en la Tierra ha existido por aproximadamente 3700 millones de años. Hoy el conjunto de toda la Tierra contiene aproximadamente 75000 millones de toneladas de biomasa (vida), la que vive en distintos medios ambientes de la biósfera. 2.2. Las tres funciones básicas de los seres vivos Todos los seres vivos sobre la faz de la Tierra realizan tres funciones básicas, a saber, relación, nutrición y reproducción. Se excluye de esta definición a los virus pues no son capaces de realizar las tres, únicamente se relacionan, no obstante, realizan todas una vez que infectan a la célula objetivo y son capaces de manipular su maquinaria celular. 2.3. Historia de la vida Hipótesis de la generación espontánea Desde la antigüedad hasta hace poco menos de un siglo, el hombre no tenía dificultad para hablar acerca del origen de la vida, simplemente se creía que la vida inició de la
Pocos días después, el caldo de los frascos se encontraba totalmente poblado de bacterias por lo que estaba turbio y aún cuando Needham concluyó que esas bacterias encontradas en los frascos se formaron en el caldo por generación espontánea, no se dio cuenta que los microorganismos penetraron a los frascos porque el corcho que usó no era suficiente para impedir la penetración de microorganismos. El falso resultado de este experimento apoyaba la hipótesis de la generación espontánea. Veinticinco años después, el biólogo italiano Lazzaro Spallanzani, desafió las conclusiones de Needham; él pensó que Needham no había hervido el caldo el tiempo suficiente para destruir totalmente a todas las bacterias. Spallanzani tuvo especial cuidado para hervir las muestras y sellar los frascos; usó corcho para tapar la mitad de los frascos y la otra mitad los selló herméticamente. Precisamente, sólo en los frascos que estaban tapados con corcho se desarrolló la turbidez que evidenciaba la presencia de microorganismos: él estaba convencido de que la idea de la generación espontánea se descartaba. Por otro lado, los defensores de la generación espontánea decían que al excluir el aire de los frascos sellados, se eliminaba el elemento esencial de la generación espontánea.
- El experimento de Luis Pasteur Casi 100 años después del experimento de Spallanzani en 1864, el químico francés Luis Pasteur realizó un experimento que puso fin a la controversia. Pasteur puso caldo nutritivo en matraces, luego con calor estiró el cuello de cada uno de los matraces y les dio la forma de un cuello de cisne; algunos matraces fueron dejados con el cuello recto normal. Pasteur hirvió por largo tiempo los caldos de los matraces para luego dejarlos en reposo. No selló los cuellos, de tal manera que el aire podía estar en contacto libremente con el caldo. Después de varios días, los matraces de cuello de cisne permanecieron sin bacterias, mientras que el caldo de los matraces con cuello recto se enturbió con bacterias. ¿Qué fue lo que sucedió? ¿Por qué si los dos tipos de matraces estaban en contacto con el aire, solamente en los de cuello recto había desarrollo de
microorganismos? Pasteur planteó que las partículas de polvo eran los medios de transporte de las bacterias al interior de los matraces con cuello recto. Sin embargo, en los matraces de cuello curvo las bacterias quedaban atrapadas en su parte baja, sin alcanzar a entrar hasta el caldo, por lo que no hubo desarrollo de bacterias. Más aun, cuando Pasteur quebró el cuello curvo de uno de sus matraces, ese caldo empezó a enturbiarse en unas cuantas horas mostrando el desarrollo bacteriano. Con este sencillo pero inteligente experimento, Pasteur demostró que las bacterias no se generaban espontáneamente en el caldo, sino que procedían del exterior del matraz y penetraban a él con el polvo que se encuentra en el aire. De esta manera, Luis Pasteur finalmente estableció que la vida no se desarrolla de la materia inanimada, descartando definitivamente la generación espontánea y confirmando, a su vez, la hipótesis de la biogénesis, la cual está firmemente establecida en la actualidad. Algunos de los matraces que Pasteur usó en sus experimentos aún existen, permanecen sin desarrollo microbiano y están en exhibición en el Instituto Pasteur de París. 2.4. Origen de la vida Si la vida no puede originarse de la materia inanimada, entonces, ¿cuál es el origen de la vida? Es una pregunta que siempre ha sido difícil contestar. Los científicos tienen evidencias que la tierra en la actualidad es diferente a las condiciones que existían antes de que se originara la vida. La mayoría de los científicos piensan que en las condiciones en que existía la tierra primitiva, la vida se pudo originar.
- Formación de la tierra A. G. H. Cameron, en su obra El Origen y la Evolución del Sistema Solar nos dice que hace unos 4 mil 600 millones de años una gran nube de gas y polvo se contraía en el
Comparación de las atmosfera primitiva y actual 2.5. Origen de las primeras células Después de haberse presentado estas condiciones, se calcula que tuvieron que pasar 500 millones de años para que apareciera la vida. Se piensa que la vida se originó por un proceso complejo, mismo que se resume de acuerdo con las siguientes etapas:
- La síntesis de moléculas orgánicas simples
- La formación de polímeros
- La formación de membranas y gotas
- Los inicios de la herencia y de la replicación - Síntesis de moléculas orgánicas Desde 1924, Alexander I. Oparin publicó un libro titulado El Origen de la Vida, donde reconoce que el problema del origen de la vida pertenece a la categoría de los problemas fundamentales de las ciencias naturales. En su obra, postula su teoría en los siguientes términos generales: “La vida se originó debido a una larga evolución, organización y especialización de la materia”.
Cuatro años después de la aparición de este primer libro de Oparin, un biólogo inglés, John Haldane, publicó un artículo también titulado “El origen de la vida”, donde presentaba una hipótesis muy parecida a la de Oparin. En 1949, John D. Bernal argumentó que las sustancias necesarias para la aparición de la vida debieron haber tenido lugar en las arcillas formadas en pequeños charcos y lagunas poco profundas sujetas a desecaciones periódicas. Con motivo de la visita que Oparin realizó en México, en 1978, fue entrevistado por Antonio Lazcano-Araujo, reconocido científico mexicano. En dicha entrevista, Oparin resumió su propuesta acerca del proceso general de la aparición de la vida, de la manera siguiente: “La ausencia de oxígeno, una de las condiciones ambientales de la tierra primitiva, permitía la síntesis y acumulación de compuestos orgánicos sintetizados abióticamente a partir de moléculas más simples. Estos compuestos orgánicos se disolvieron en los mares primitivos, y su acumulación posterior en gotitas microscópicas formadas por ellas, separadas del medio ambiente por membranas primitivas que permitían el intercambio de materia y energía con su entorno, marcó la aparición de sistemas precelulares. De la evolución gradual de estos sistemas precelulares surgieron los primeros seres vivos, pequeños microorganismos heterótrofos, pues se nutrían a partir de los compuestos orgánicos acumulados en los mares de la tierra primitiva. A partir de ese momento, se inicia la evolución biológica que llevaría a todas las formas de vida pasadas y presentes que han poblado el planeta, incluyendo al hombre mismo”.
- Experimentos que apoyan la teoría de Oparin-Haldane En 1953, Stanley Miller, trabajando en el laboratorio de Harold C. Urey, en la Universidad de Chicago, hizo el primer experimento diseñado para reconocer las reacciones químicas que ocurrieron en la tierra primitiva. Lo importante de este experimento fue la simulación de las condiciones que debían existir en la atmósfera primitiva. Para su experimento, Miller construyó un aparato de vidrio cerrado herméticamente, en el cual colocó una mezcla de gases de metano, amoníaco e hidrógeno, los cuales eran sometidos a descargas eléctricas constantes producidas por los electrodos instalados en el aparato, además se producía vapor de agua que actuaba como “lluvia” que transportaría cualquier molécula orgánica. Las sustancias circulaban continuamente por el aparato debido a la ebullición y la condensación constantes. Después de una semana, Miller analizó el agua condensada encontrando que ahora contenía algunos aminoácidos como glicina, alanina, ácido aspártico y ácido glutámico y otras sustancias orgánicas constituyentes de los seres
