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inteligencia explicación, Diapositivas de Psicología
Desarrollo del concepto de inteligencia
Tipo: Diapositivas
2021/2022
1 / 19
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INTELIGENCIA
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¿Qué es ser inteligente?
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Qué es la inteligencia?
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No existe hasta el momento una aproximación
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única al problema de la inteligencia
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La inteligencia se ha relacionado históricamente
La inteligencia se ha relacionado históricamente
con al menos los siguientes elementos:
con al menos los siguientes elementos:
Es la capacidad para pensar y establecer relaciones
Es la capacidad para pensar y establecer relaciones
entre hechos o conceptos
entre hechos o conceptos
Es la capacidad
Es la capacidad para resolver problemas cotidianos
para resolver problemas cotidianos
Es la capacidad
Es la capacidad para generar nuevos problemas
para generar nuevos problemas
Es la capacidad
Es la capacidad para crear productos o para ofrecer
para crear productos o para ofrecer
servicios dentro del propio ámbito cultural
servicios dentro del propio ámbito cultural
Thurstone (década del 30). Hay por lo menos
Thurstone (década del 30). Hay por lo menos
7 habilidades primarias de inteligencia:
7 habilidades primarias de inteligencia:
comprensión verbal
comprensión verbal
velocidad perceptual
velocidad perceptual
razonamiento lógico
razonamiento lógico
habilidad numérica
habilidad numérica
memoria
memoria
fluidez de palabra
fluidez de palabra
percepción espacial.
percepción espacial.
Cattell (1963)
Cattell (1963)
Habla de inteligencia cristalizada y fluida.
Habla de inteligencia cristalizada y fluida.
La inteligencia fluida”
La inteligencia fluida”
es una habilidad
es una habilidad
heredada para pensar y razonar de manera
heredada para pensar y razonar de manera
abstracta.
abstracta.
La inteligencia cristalizada
La inteligencia cristalizada
surge de la
surge de la
experiencia y representa el grado de
experiencia y representa el grado de
aculturación y educación.
aculturación y educación.
Sternberg (1985)
Sternberg (1985)
Ordena las habilidades en tres categorías para
Ordena las habilidades en tres categorías para
describir la inteligencia (teoría triárquica).
describir la inteligencia (teoría triárquica).
Inteligencia componencial:
Inteligencia componencial: habilidades para
habilidades para
adquirir y almacenar información
adquirir y almacenar información
Inteligencia experiencial
Inteligencia experiencial
: habilidad basada en la
: habilidad basada en la
experiencia para seleccionar, codificar, combinar y
experiencia para seleccionar, codificar, combinar y
comparar información para hacer nuevos insight.
comparar información para hacer nuevos insight.
Inteligencia contextual
Inteligencia contextual
: conducta adaptativa en el
: conducta adaptativa en el
mundo real.
mundo real.
**1. EL MODELO PSICOMETRICO:
- EL MODELO PSICOMETRICO:**
LAS TEORIAS DEL CI.
LAS TEORIAS DEL CI.
Las pruebas de CI miden un factor general
Las pruebas de CI miden un factor general
“g”, por lo que se puede predecir que la
“g”, por lo que se puede predecir que la
inteligencia de la persona se mantendrá
inteligencia de la persona se mantendrá
dentro de los mismos rangos si las
dentro de los mismos rangos si las
condiciones socio-ambientales se
condiciones socio-ambientales se
mantienen relativamente estables, pues el
mantienen relativamente estables, pues el
rendimiento del sujeto se comparará con el
rendimiento del sujeto se comparará con el
rendimiento obtenido por su grupo de
rendimiento obtenido por su grupo de
referencia viviendo en condiciones
referencia viviendo en condiciones
semejantes
semejantes
La inteligencia es entendida como un
La inteligencia es entendida como un
conjunto de funciones que se expresan en
conjunto de funciones que se expresan en
conductas “inteligentes”.
conductas “inteligentes”.
La inteligencia tiene una distribución
La inteligencia tiene una distribución
estadísticamente normal en la población
estadísticamente normal en la población
general.
general.
El CI permite clasificar el rendimiento
El CI permite clasificar el rendimiento
intelectual del sujeto en Deficiente mental,
intelectual del sujeto en Deficiente mental,
normal o Inteligencia superior.
normal o Inteligencia superior.
Tiene importantes consecuencias a nivel
Tiene importantes consecuencias a nivel
educacional.
educacional.
COCIENTE DE INTELIGENCIA.
COCIENTE DE INTELIGENCIA.
Es un índice que establece la relación entre la
Es un índice que establece la relación entre la
edad mental y la edad cronológica.
edad mental y la edad cronológica.
La edad mental es la puntuación obtenida por una
La edad mental es la puntuación obtenida por una
persona en un test de inteligencia, es una medida
persona en un test de inteligencia, es una medida
de desarrollo que indica un determinado nivel de
de desarrollo que indica un determinado nivel de
funcionamiento cognoscitivo.
funcionamiento cognoscitivo.
NIVEL INTELECTUAL SEGÚN C.I.
NIVEL INTELECTUAL SEGÚN C.I.
0 –24 DEFICIENCIA PROFUNDA
0 –24 DEFICIENCIA PROFUNDA
25-49 DEFICIENCIA MEDIA
25-49 DEFICIENCIA MEDIA
50-69 DEFICIENCIA LEVE
50-69 DEFICIENCIA LEVE
70-79 BORDELINES O LIMITES
70-79 BORDELINES O LIMITES
80-89 NORMAL BAJO
80-89 NORMAL BAJO
90-109 NORMAL MEDIO
90-109 NORMAL MEDIO
110-119 NORMAL ALTO
110-119 NORMAL ALTO
120-129 SUPERIOR
120-129 SUPERIOR
130-139 MUY SUPERIOR
130-139 MUY SUPERIOR
140- ??? SUPERDOTADO
140- ??? SUPERDOTADO
2.TEORÍA FACTORIAL: THURSTONE
Thurstone realizó estudios con 60 pruebas
Thurstone realizó estudios con 60 pruebas
que medían diferentes destrezas y mediante
que medían diferentes destrezas y mediante
análisis factorial señaló 7 habilidades
análisis factorial señaló 7 habilidades
primarias.
primarias.
Numérica :
Numérica : Habilidad y rapidez para realizar
Habilidad y rapidez para realizar
las cuatro operaciones matemáticas. No
las cuatro operaciones matemáticas. No
incluye la capacidad de razonamiento
incluye la capacidad de razonamiento
aritmético.
aritmético.
Fluidez Verbal
Fluidez Verbal : Habilidad para hablar y
: Habilidad para hablar y
escribir con facilidad.
escribir con facilidad.
Comprensión Verbal
Comprensión Verbal : Entender ideas
: Entender ideas
expresadas en palabras.
expresadas en palabras.
**3. TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS
- TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS**
MULTIPLES: HOWARD GARDNER
MULTIPLES: HOWARD GARDNER
Howard Gardner conceptualizó la Inteligencia
Howard Gardner conceptualizó la Inteligencia
como un potencial, que permite el acceso
como un potencial, que permite el acceso
individual a formas de pensamiento
individual a formas de pensamiento
adecuadas y a tipos de conocimientos
adecuadas y a tipos de conocimientos
específicos
específicos
Distinguió 7 Tipos de Inteligencias:
Distinguió 7 Tipos de Inteligencias:
Inteligencia Lingüística: existen evidencia
Inteligencia Lingüística: existen evidencia
neurobiológicas de su existencia e involucra
neurobiológicas de su existencia e involucra
competencias semánticas, fonológicas,
competencias semánticas, fonológicas,
sintácticas y pragmáticas.
sintácticas y pragmáticas.
Inteligencia Musical: A través de sus
Inteligencia Musical: A través de sus
operaciones básicas como tono, ritmo y timbre
operaciones básicas como tono, ritmo y timbre
permite al individuo extraer y lograr el
permite al individuo extraer y lograr el
significado de la organización del sonido.
significado de la organización del sonido.
Inteligencia Espacial: incluye la percepción
Inteligencia Espacial: incluye la percepción
exacta de formas u objetos, con la capacidad
exacta de formas u objetos, con la capacidad
de recrearlos sin referencia estímulos físicos, y
de recrearlos sin referencia estímulos físicos, y
la capacidad de manipular o modificar dichas
la capacidad de manipular o modificar dichas
imágenes en el Espacio.
imágenes en el Espacio.
Inteligencia Corporal - cinestésica: es la
Inteligencia Corporal - cinestésica: es la
habilidad para resolver problemas o elaborar
habilidad para resolver problemas o elaborar
productos, utilizando parte o todo el cuerpo.
productos, utilizando parte o todo el cuerpo.
Que implican secuencias intrincadas de
Que implican secuencias intrincadas de
acciones de planificación y práctica.
acciones de planificación y práctica.
4. TEORIA DE LA INTELIGENCIA
4. TEORIA DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL: DANIEL GOLEMAN
EMOCIONAL: DANIEL GOLEMAN
Goleman acuña el término INTELIGENCIA
Goleman acuña el término INTELIGENCIA
EMOCIONAL basándose en Salovey quien
EMOCIONAL basándose en Salovey quien
reconoce cinco grandes capacidades:
reconoce cinco grandes capacidades:
CONOCER LAS PROPIAS EMOCIONES
CONOCER LAS PROPIAS EMOCIONES
MANEJAR LAS EMOCIONES
MANEJAR LAS EMOCIONES
CREAR LA PROPIA MOTIVACION
CREAR LA PROPIA MOTIVACION
RECONOCER EMOCIONES EN LOS DEMÁS
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