INFRAESTRUCTURA
ESCOLAR
Clave para el aprendizaje y bienestar
estudiantil.
Realizado por:
Ilse Nayeli Cámara Sosa
Martha Cristina Cordova Flores
Marleny Hernández Ramos
Ysneh Edey Pérez Olivera
Dallany Antonia Zarate May
PSI COL OGI A
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infraestructura de una escuela inclusiva, Diapositivas de Psicología Educacional
es un docmento de diapositivas donde se ve la parte de una infraestructura escolar para que sea iclusiva, esto se realizo en equipos y el equipo se enargo de revisar documentos como de la SEP y Proteccion civil con el fin de conocer los parametros correctos para instalaciones d euna escuela.La docente encargada nos dejo una investigación previa para poder hacerla
Tipo: Diapositivas
2024/2025
1 / 14
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INFRAESTRUCTURA
ESCOLAR
Clave para el aprendizaje y bienestar
estudiantil.
Realizado por:
Ilse Nayeli Cámara Sosa
Martha Cristina Cordova Flores
Marleny Hernández Ramos
Ysneh Edey Pérez Olivera
Dallany Antonia Zarate May
PSICOLOGIA EDUCATIVA
Indice
01
02
03
Introducción
Presentación del tema y su relevancia.
Planteamiento del problema educativo
elegido.
Desarrollo
Contextualización del problema con
datos actuales y fuentes confiables.
Ejemplos concretos o 1 estudio de
caso.
Impacto del problema en docentes,
estudiantes y sociedad.
Conclusión
Resumen de los puntos clave.
Posibles soluciones o estrategias de
mejora.
Reflexión final sobre la importancia de
abordar este problema.
Planteamiento del problema
La infraestructura escolar es un componente fundamental
para garantizar una educación de calidad, equitativa y
segura. Sin embargo, en muchas instituciones educativas,
especialmente en zonas rurales o de escasos recursos, las
condiciones físicas de las escuelas son inadecuadas. Aulas
deterioradas, falta de mobiliario, servicios sanitarios en mal
estado, carencia de espacios recreativos y tecnológicos, y
deficiencias en accesibilidad para estudiantes con
discapacidad son solo algunos de los problemas que afectan
directamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Estas condiciones no solo limitan el desarrollo académico de
los estudiantes, sino que también impactan en su salud,
seguridad y motivación para asistir a la escuela. Ante esta
situación, es urgente analizar y atender las deficiencias en
la infraestructura escolar para promover entornos
educativos dignos, inclusivos y funcionales.
Estudios sobre la
infraestructura escolar
Un estudio elaborado por la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (UNESCO) revela que las condiciones físicas
de las escuelas pueden tener un efecto importante en el
desempeño del estudiante y pueden contribuir
significativamente a la reducción de la brecha de aprendizaje
asociada con la desigualdad social.
UNESCO
buscó identificar factores escolares que se asocian con los aprendizajes de los alumnos en América Latina, en particular aquellos relacionados con los docentes y el contexto escolar en el que ejercen la docencia. El estudio encontró que la infraestructura física de las escuelas y la conexión con los servicios públicos básicos (electricidad, agua potable, alcantarillado y teléfono) resultan altamente asociadas con los aprendizajes.
DUARTE, BOS Y MORENO (2011)
La INFE en México es un componente clave del Sistema Educativo Nacional (SEN) y factor fundamental para el desarrollo de las comunidades escolares: directores, docentes, estudiantes y padres de familia. La evidencia disponible señala que la infraestructura escolar influye positivamente en la motivación de los estudiantes, en la mejora de sus prácticas de higiene y su salud, incrementa su sensación de seguridad y sus niveles de asistencia, lo que en conjunto repercute en su logro académico.
INFE
Problemáticas
•No se cuenta con una buena ubicación
[barrio antiguo del patrimonio cultural]
•Infraestructura a partir de compras de
casas de la misma manzana
•Obras clausuradas y en mal estado
•Transfondo de dinero
•Falta de permisos a ciertas empresar
primordiales [CFE.SEP.ETC)
•Planos estructurales incompletos
•Promoción del tráfico vehículos
•Problemática con los habitantes de la
colonia
•Problemas con plata de luz y apagones
constantes
Impacto de la
infraestructura en:
La falta de recursos y condiciones apropiadas dificulta la labor docente y afecta su bienestar.
Docentes
01
02
03
Ambientes escolares inadecuados pueden causar estrés, desmotivación y problemas de salud.
Estudiantes
La educación de baja calidad limita el desarrollo social y económico, perpetuando ciclos de pobreza y desigualdad.
Sociedad
Puntos claves
Conectividad a internet.
Tecnología e innovación
Equipamiento tecnológico (proyectores, pizarras digitales, computadoras).
Espacios para la innovación y el aprendizaje activo.
Instalaciones en buen estado y limpias.
Mantenimiento y
limpieza
Sistemas de agua potable y saneamiento.
Gestión de residuos adecuada.
Espacios que favorezcan la participación de todos.
Inclusión y equidad
Infraestructura que respete la diversidad cultural y social.
Soluciones o estrategias de mejorar.
Programas de Mantenimiento Preventivo:
Fundamental para la Durabilidad: La ejecución periódica de tareas como revisión de techos, sistemas eléctricos y fontanería previene problemas mayores. Inspecciones Periódicas: Establecer un calendario de inspecciones garantiza una atención constante a posibles desafíos.
Monitoreo Continuo de Instalaciones:
Vigilancia Constante: La instalación de sistemas de cámaras de seguridad y la implementación de tecnologías de monitoreo automatizado son estrategias efectivas. Tecnología de Monitoreo: Utilizar tecnologías modernas para el monitoreo, como sensores y sistemas automatizados, agiliza la identificación de posibles inconvenientes.
Involucramiento de la Comunidad:
Fortalecimiento de Vínculos: Fomentar la participación de la comunidad en el cuidado de la infraestructura escolar fortalece los vínculos entre la escuela y la comunidad. Eventos de Participación: Organizar eventos y actividades que involucren a la comunidad crea un sentido de responsabilidad compartida. Iniciativas como jornadas de limpieza o proyectos de embellecimiento son oportunidades para el trabajo conjunto.
GRACIAS
A TODOS
BIBLIOGRAFIA
Asca Mayor, A. V. (2021). Influencia de la infraestructura escolar sobre el rendimiento escolar de los estudiantes de las escuelas públicas en Perú.
Duarte, J., Gargiulo, C., & Moreno, M. (2011). Infraestructura Escolar y Aprendizajes en la Educación Básica Latinoamericana: Un análisis a partir del SERCE. Banco Interamericano de Desarrollo-BID.
Miranda López, F. (2018). Infraestructura escolar en México: brechas traslapadas, esfuerzos y límites de la política pública. Perfiles educativos, 40(161), 32-52.
Carvajal, S. A., Pérez, M. D., Iturra, E. M., & Farías, A. D. (2014). Un modelo para apoyar la gestión de proyectos de inversión en infraestructura escolar. In THE TWELFTH LATIN AMERICAN AND CARIBBEAN CONFERENCE FOR ENGINEERING AND TECHNOLOGY.
Gulfo Mendoza, A., & Serna Hernández, L. F. (2015). Vulnerabilidad sísmica de la infraestructura escolar urbana en Girardot-Cundinamarca. Ingenierías, 18(68), 23-31.
Piccioni, R. A. (2013). Infraestructura escolar (Doctoral dissertation, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas.).
López, A. T. L. (2010). ¿ La infraestructura educativa en las Instituciones de Educación Superior públicas mexicanas cumple con las nuevas demandas del Siglo XXI?. Apertura, 2(2).