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2 1819-0112-00225898 PU DCAC202411P00043420587 001606945 COLOMBIA POTENCIA DE LA VIDA SS 1819-0212-00225898 AC202410479535 ls] Educación Valle de Cocora Ulicado en lo condilera Central de las Andes, un el depertemen:o del Quedo, se encuentro ura delos pelncosles otracivor y deniros turisticos de Colors, es la cuna de la palmo de cero, uno espede protegido que puede crecer mas de 70 meros y war rión de 100 fos, Esta ecmnistera hoce porte del Parqua Racional Natural los Pievados y se dico gua el rorbre Cocoro ortiere de una pánceso. Caleb hn el cague Acs, y cuyo rombrr sigo eszed de qua 5, Cuestionario Socioeconómico N total de preguntas Tiempo total 4 horas 30 minutos El Cuadernillo convene la prueba de preguntas cerradas, la Hoja de respuestas y una Haja para operaciones. Desprenda la Hala de respuestas, teniendo cuidado de no rasgarla o danarla. - Las preguntes de este examen constan de un enunciado y múltiples opciones de respuesta, entre las cuales usted debe escoger la que considere correcta. - Lea culdadosamente cada pregunta antes de responder y verifique que está marcando correctamente en su Hoja de respuestas. Conteste únicamente en su Hoja de respuestas, rellenando los círculos con lápiz negro número 2. ¿CÓMO MARCAR EN SU - Ñ HOJA DE RESPUESTAS? 0000 Por ejemplo, si la opción correcta cs E No haga señales ni marcas adicionales; no malrate ni doble esta Hoja No marque más de una respuesta por pregunta porque ke será anulada Verifique que el número de lo respuesta coincida con el número de la pregunta. Borre totalmente la respuesta que desee cambiar, tenlendo cuidado de no danar la Hoja de respuestas - Firme ol respaldo de su Hoja de respuestas con esfero. cuando el Jefe de salón se lo Indique. Al finalizar la sesión, entréguele TODO el material al Jefe de salón. Está orohibido manipular teléfonos, equipos celulares, relojes. gafas inteligentes o cualquier dispositivo de comunicación. entre otros, dentro de cualquier lugar del sitio de aplicación. Su manipulación acorreará sanciones como la anulación del examen, la Invalidación de los resultados y/o la Inhabilidad para presentar exámenes de Estado por un perlodo de uno (1) a cinco (5) años de conformidad con las Resoluciones Icfes números 675 de 2019 y 276 de 2021 además de la terminación y expulsión anticioada de la prueba. “ARTÍCULO 9.”. SANCIONES PARA LOS EVALUADOS. Sin perjuicio de los sanciones penales a que hubiere lugar, cuando en la aplicación de los Exámenes de Estado se compruebe suplantación, fraude, copla o sustracción del material de examen, quienes incurran en esas faltas, y de acuerdo con la gravedad de las mismas, serán sancionados por el ICFES, previo un procedimiento que respete las reglas del Código “Contencioso Administrativo para las actuaciones administrativas. con ón de los resultados, invalidación de los mismos o la presentación del examen por un perlado entre 1y 5 años El Ingreso a programas de educación superior con base en resultados adulterados, podrá dar lugar a la expulsión del estudiante, decisión que adoptará la correspondiente Institución de [Educación Superlor.” (Ley 1324 de 2009) y Saber 112 CALENDARIO B icfes JE Material de uso exclusivo del Icfes. Prohibida su reproducción parcial o total, pLr6 szlv > > a le] a Ñ N a po9] o [0] 1SOLS Da Powered by CamScanner Eé 1919-UZ12-UUZZDOYE icfesdr 1 MATEMÁTICAS APR 1. La figura muestra el triángulo rectángulo EFG. Y ¿Cuál segmento representa la hipotenusa del triángulo rectángulo EFG? A. EG B. FG C. ET D. FT 2. La autonomía de un carro eléctrico hace referencia al número máximo de kilómetros que puede recorrer, ; empezando con la batería completamente cargada, hasta que se descarga. Para recargar la batería, hay que ' ir hasta una estación y conectar el carro a la corriente eléctrica, lo cual se puede hacer incluso si la batería no está completamente descargada. El carro de Ramiro tiene una autonomía de 140 km y tiene la batería cargada, 3] quiere ir desde la ciudad M hasta la ciudad P, como se muestra en el mapa. Estación 2 | 20M Estación 1 ¿Cuál de las siguientes altemativas debe escoger Ramiro, de tal forma que recorra la menor distancia sin que la batería de su auto se quede sin carga? A. — Ir directamente desde la ciudad M hasta la ciudad P sin pasar por ninguna estación de recarga. B. Irdesde M hasta N, luego hacer una recarga en la estación 2 y dirigirse desde allí hasta P. C. — Irdesde M hasta la estación de recarga 1, luego ir hasta la ciudad N y desde allí hasta la estación 2 y, | luego, hasta la ciudad P. D. Ir desde M hasta la estación de recarga 1, para luego ir hasta la ciudad N y desde allí dirigirse hasta P. Powered by [cs] CamScanner | | 1] 1819-0312-0U225898 Saber 11 - Matemáticas 1.2 sesión 4. Armando tiene 25 chocolates en una caja, y cada chocolate tiene un relleno de 4 posibles: fresa, mora, cereza y piña. De los 25 chocolates de la caja, Armando sabe que 8 tienen relleno de mora y 5 tienen relleno de piña. Si una persona toma al azar un chocolate de la caja, ¿cuál de las siguientes probabilidades se puede calcular? A. La probabilidad de que el chocolate tomado no tenga relleno de fresa. B. Laprobabilidad de que el chocolate tomado tenga relleno de fresa o relleno de mora. C. La probabilidad de que el chocolate tomado no tenga relleno de piña. D. La probabilidad de que el chocolate tomado 3 EnGA relleno de cereza o relleno de pla. 5. Colombia tene el número más grande de especies ¿pos unidad de área en el planeta, lo cual lo convierte en un país megadiverso. La figura muestra información sobre la cantidad total de especies y la cantidad de especies amenazadas que habitan el territorio colombiano según la clase de animal. ' AS Figura Adaptado de: https://www.fundacionconservando.org/callejas j En este sentido, especies endémicas son especies cuyo hábitat está limitado a una región geográfica específica; la tabla muestra la cantidad de especies endémicas que hay en Colombia. Clase Cantidad de especies endémicas Mamiferos 34 Aves 66 Anfibios 367. Reptiles 115 Peces o Tabla Adaptado de https://www.fundacionconservando.org/callejas ¿Cuál de las siguientes gráficas representa de manera completa el número de especies amenazadas, de | especies endémicas, y el total de especies según la clase? | A. 50 - B. 20004 88 - m9] 400 1500 |- 300 1.000 Í 200 | 100 | - =00 o a E Anfibios Reptiles — Peces Mamiferos Aves Anfibios Reptiles Peces ia Mi Amenazadas MEndémicas M Amenazadas — [lEndémkes [ElTotal C. so / D. 200 E 400 1.500 E - E 1.000 E Er] El « 100 500 ce - > Ex: E ¡el Mamiferos Aves Anfibios Reptiles Peces os Aa Anllbos Heptles Peces M Amenazadas [MEndémicas M Amenazadas El Endémicas [Total Powered by CamScanner 1019-U412-00225898 Saber 11 - Matemáticas 1.2 sesión 6. La tabla muestra la información que ofrece una empresa sobre diferentes productos. j Producto Precio sin impuesto | Impuesto | Descuento sobre el precio | Precio final (cop) (COP) con impuesto (COP) (cop) w 40.000 6.000 9.000 37.000 Xx 55.000 8.000 12.000 51,000 Y 72.000 11.000 16.000 67.000 z 110.000 20.000 25.000 105.000 De acuerdo con la tabla, ¿cuál de las siguientes expresiones permite hallar el precio final? A. B. Cc. D. Precio final = Precio sin impuesto — Impuesto — Descuento Precio final = Precio sin impuesto — Impuesto + Descuento Precio final = Precio final = 7. En una clase de Matemáticas, el profesor les ; propone a sus alumnos el siguiente algoritmo: Paso 1. Escoger un número positivo. Paso 2. Tomar la raíz cuadrada del número es- cogido en el paso 1. Paso 3. Multiplicar por 2 el número obtenido en el paso 2. Paso 4. Elevar al cuadrado el número obtenido en el paso 3. Si un estudiante escogió el número 9 en el primer paso, ¿cuál será el resultado obtenido al final del algoritmo? 36 18 9 3 8. En un juego de computador se muestra un ¡ número y el jugador debe escribir el cuadrado | del número mostrado, o Si en la pantalla aparece el número que se | muestra en la figura, ¿cuál es el número que el jugador debe escribir? A 4 B. 16 C. 32 D. 64 Precio sin impuesto + Impuesto + Descuento Precio sin impuesto + Impuesto — Descuento 9. En una empresa se debe comprar regalos para todos los empleados de las áreas de producción, administración y ventas. La distribución de empleados por área se muestra en la gráfica. ' = NN a a] Producción =] Administración Ev 3 El jefe de personal decide comprar los regalos de 2 la siguiente manera: la mitad para producción, la 8 cuarta parte para ventas y el resto para adminis- S tración. ¿Cumple esta decisión con el criterio 2 de dar regalos a todos los empleados de las g tres áreas? lodo] A. — SÍ, porque a mayor cantidad de empleados ; a en un área, más regalos hay. | B. Sí, porque hay un aumento proporcional | en la cantidad de regalos comprados para cada área. | C. No, porque la cantidad de regalos debería mantener la proporción que tiene la | distribución de los empleados. | €soLs D. No, porque se debió comprar proporciones iguales para cada área, Powered by [cs] CamScanner 1819-0512-00225898 Saber 11 - Matemáticas 1,2 sesión 13. Una máquina separa las 2.000 papas de un bulto 14. Un profesor aplica un examen de 4 preguntas a de acuerdo con su peso p, obteniendo los datos de un curso de 10 estudiantes. La tabla muestra el la tabla, porcentaje de estudiantes que respondió correcta- Peso (gramos) | Cantidad mente cada pregunta del examen. de papas 155p<20 700 Pregunta [Porcentaje de respuestas correctas 20
sip > 40, Donde f(p) es la cantidad del medicamento en miligramos que debe suministrársele al perro, y p es el peso del perro en kilogramos. - Ñ Si en una jornada de vacunación, ningún perro supera los 8 kilogramos de peso, ¿qué información se | requiere para determinar la cantidad de medicamento total que se les suministró a los perros en la jornada | de vacunación? A. La cantidad de perros que pesan exactamente 8 kilogramos. B. La cantidad de perros que pesan menos de 8 kilogramos, C. La cantidad de perros que pesan 8 kilogramos o más, D. La cantidad de perros que pesan 8 kilogramos o menos. 23. Para la construcción de una lámina de acero rectangular, para el soporte de un techo de una casa, el arquitecto exige que se garanticen los siguientes aspectos: 1. Elancho más el largo de la lámina deben medir al menos 6 metros. 2. Ellargo de la lámina debe medir al menos 4 metros, 3. Elárea de la lámina debe tener máximo 36 metros cuadrados de área, 4. El ancho de la lámina debe medir al menos 2 metros. Una de las anteriores exigencias se cumple si se satisfacen las otras, por lo tanto, ¿cuál de las 4 exigencias NO es necesario verificar? | A. La 1, porque se puede verificar de los aspectos 2 y 4. B. La2, porque se puede verificar de los aspectos 1 y 4. C. La 3, porque se puede verificar del aspecto 1. D. La 4, porque se puede verificar del aspecto 2. 24. Para saber la cantidad de códigos de 4 cifras, ; 25. En la figura se muestran seis polígonos, los cuales ¿ donde los dígitos se pueden repetir, que pueden ; se distribuyeron en dos grupos. El grupo X se ' usarse para identificar a los estudiantes de un | compone de los tres polígonos con mayor número colegio, se propone el siguiente procedimiento: | de lados; los otros tres polígonos conforman el grupo Z. : | Xx z Paso 1. Determinar la cantidad de números que | hay en el conjunto de dígitos seleccionado. | Paso 2. Elevar a la 4 el resultado del paso 1. | Para un colegio de 600 estudiantes, se elige el | conjunto de los dígitos (1, 2, 3, 4, 5). ¿Cuántos . códigos se pueden obtener con este conjunto : usando el procedimiento anterior? | Entre los polígonos del grupo X, ¿cuál tiene menor : | número de lados? C. 625 | c. y ». D. 3,125 | XK Powered by CamScanner . , ” . icfesde 171%] RESPONDA LAS PREGUNTAS 26 A 30 DE, ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN En un escrito, Margarita Rosa de Francisco anuncia su intención de estudiar filosofía. Espera que los maestros le ayuden a comprender a vanos filósofos, encabezados por el filósofo alemán Martín Heidegger. Estamos en el mismo grupo, Margarita. Cuando leí eso recordé al gran físico Richard Feynmann, quien escribió uno de los mejores textos para la enseñanza de la física. Se quejaba de que uno de los capítulos le salió poco daro: "Debe ser que no lo entiendo bien”. Como buen reconocía que si no lo entendían los estudiantes, el culpable era él, Hace un tiempo, me pusieron a coordinar un foro de filósofos. Uno de ellos citó a Heidegger diciendo algo como: "No por estar más cerca es más corta la distancia”, Cuando terminó el foro hice una encuesta sobre el significado de la cita. No hubo dos interpretaciones iguales, pero todas eran muy ingeniosas, Concluí que nadie explicaba lo que había dicho Heidegger, sino que Cada uno inventaba lo que le parecía debía haber dicho. El método perfecto para no equivocarse es ser tan oscuro que no se entiende, sino que se interpreta. Luego descubrí que no estaba solo, Los filósofos más serios del siglo XX lo tenían en muy poca estima, LECTURA CRÍTICA Bertrand Russell ni siquiera lo menciona en su | Historia de la filosofía occidental. Karl Popper lo llama directamente estafador y pide a los filósofos que se abstengan de citarlo. Hay otro aspecto de su personalidad que me parece bastante significativo. En 1927 dedicó su libro Ser y : tiempo a su “amado maestro” Edmund Husserl, figura | dominante de la filosofía alemana. Pero Husserl era | judío, y cuando en 1933 los nazis nombraron a Heidegger rector de la Universidad de Friburgo, lo expulsó y le | negó el derecho de consultar la biblioteca. Hay quienes dicen que su filosofía y su apoyo al nazismo son dos cosas totalmente independientes. Difícil de | sustentar. Yo puedo imaginar a un artista, a un poeta, | hasta a un científico, que sean muy buenos en su campo y terriblemente equivocados en sus análisis políticos. Pero un filósofo se supone que nos enseña a pensar [... Tomado y adaptado de: Wasserman, M, (2019). Heidegger tiene la culpa [columna de opinión]. El Tiempo. Recuperado de: https://www.eltiempo.com/opinion/ | 26. Considere el siguiente fragmento del texto: “Hay otro aspecto de bastante significativo”. ¿Qué función cumple la frase anterior? A. — Presenta la introducción del texto. B. Presenta el tema central del texto. C. Introduce un argumento en contra de la tesis del texto. D. Introduce un argumento a favor de la tesis del texto. de su personalidad que me parece ; 1819-0712-00225898 AAA 27. Considere el siguiente enunciado del texto: “Karl Popper lo llama directamente estafador y hace un llamado a los filósofos serios a abstenerse de citarlo”. ¿Cuál de las siguientes opciones significa lo mismo que la expresión "abstenerse” en la frase anterior? A. — Aprender. B. —Renunciar. C. Engañar, D. Comprender. 28. Considere los siguientes dos enunciados del texto: 1. Los filósofos más serios del siglo XX lo tenían en muy poca estima. 2. Bertrand Russell ni siquiera lo menciona en su Historia de la filosofía occidental. ¿Qué relación existe entre los enunciados 1 y 2? A. 1 presenta un ejemplo a favor de lo dicho en 2. B. 1 presenta un contraejemplo a lo dicho en 2. C. 2 presenta un ejemplo a favor de lo dicho en 1. D. 2presenta un contraejemplo a lo dicho en 1. 29. Considere el siguiente fragmento del texto: Luego descubrí que no estaba solo. Los filósofos más serios del siglo XX lo tenían en muy poca estima. Bertrand Russell ni siquiera lo menciona en su Historia de la filosofía occidental. Karl Popper lo llama directamente estafador y hace un llamado a los filósofos serios a abstenerse de citarlo. ¿Cuál de las siguientes estrategias argumentativas utiliza el autor en el fragmento anterior? A. Presenta un contraejemplo para probar su tesis. B. Hace una lista exhaustiva de ejemplos para probar su tesis. C. Recurrea figuras de autoridad para probar su tesis, D. Usa una analogía para probar su tesis. 30. Considere el siguiente fragmento del texto: En 1927 dedicó su libro Ser y tiempo a su amado maestro' Edmund Husserl, figura dominante de la filosofía alemana. Pero Husserl era judío, y cuando en 1933 los nazis nombraron a Heidegger rector de la Universidad de Friburgo, lo expulsó y hasta le negó el derecho de consultar la biblioteca, ¿Qué función cumple el conector lógico "pero" en el fragmento anterior? A. Expresa una relación de causa-efecto, B. Expresa una oposición entre dos ideas, C. Expresa una hipótesis. D. Expresa una síntesis, sp g68szz091190 £ ¿0] 95019 Powered by [cs] CamScanner 1913-00 1-VUZ¿DOYO Saber 11 - Lectura Critica Y 1.2 sesión 32. Considere el siguiente fragmento: “En esa época (en la que vivió El Greco), el uso de anteojos sugería erudición, y el tipo de lentes del cardenal era moderno y a la moda. Sin embargo, nadie habría usado lentes en un retrato formal, a menos que fueran distintivas de su apariencia cotidiana”, El párrafo anterior A. complementa la información del texto, pues proporciona más detalles acerca del uso de lentes en la época de El Greco. B. — Cuestiona la información del texto, pues pone en duda que el cuadro de El Greco sea un verdadero retrato, ya que el uso de lentes no era común en sus Cuadros. C. parafrasea la información del texto, pues presenta en otras palabras los datos del texto sobre el significado del uso de lentes. D. ejemplifica la información del texto, pues presenta al cardenal como el caso de una persona cuya apariencia cotidiana dependía del uso de lentes. 33. El hecho de que el Gran Inquisidor eligiera a El Greco como su retratista es una razón que el autor plantea para sostener que el cardenal tenía juicio propio. El autor afirma esto porque esta elección A. demuestra que el cardenal se oponía a las preferencias artísticas y estéticas de Felipe II. indica que el cardenal tenía un interés autónomo por el original trabajo de El Greco, a pesar de que fue rechazado por el rey. C. — prueba que el cardenal tenía la autonomía de ser mecenas de cualquier artista de su preferencia. D. muestra que las decisiones del cardenal dependían de cuestiones políticas o de tradición, aunque no : eran factores definitivos. RESPONDA LAS PREGUNTAS 34 A 36 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN En el Líbano, como en otros países del Medio Oriente, el centro de Asia, el subcontinente indio y el norte de ; Europa, la leche ha sido por milenios un alimento esencial y necesario. Por esto, su gente ha desarrollado ; mutaciones genéticas para poder digerir la lactosa aun después de la infancia. En Otras regiones, como +; América, el grueso de la población suele volverse intolerante a la lactosa luego de cumplir los cinco o seis años, pues se supone que el ser humano es destetado apenas es capaz de comer alimentos sólidos. ¿Por qué el cuerpo seguiría desgastándose en la producción de la enzima encargada de digerir esa azúcar que se encuentra en un solo alimento de la naturaleza? Tomar la leche de otros mamíferos es una aberración cultural humana. En América no se consumía antes de la llegada de los españoles; en China, la dinastía Ming desterró el consumo de leche al mismo tiempo que borraba de su historia a los mongoles que la precedieron y sus costumbres bárbaras, como tomar kumis. Hubo incluso un cortesano que se refirió al queso como "una mucosa secreción de las tripas de una vieja vaca, que luego se deja podrir”, Tomado y adaptado de: Maloof, K. (s. £). [..J. 34. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta un título adecuado para el texto? A. Historia de la comida saludable, B. Nuestro pan de cada día, C. Hablemos de langostas. D. Lavida láctea. El Malpensante, edición 206. Bogotá, D, C. 86852Z091 130 szly (01 dá ¿S0LS Powered by [cs] CamScanner Saber 11 - Lectura Critica 1.2 sesión 1819-U81Z-UUZZ58Y8 35. Según el texto, ¿en qué lugar la leche ha sido un alimento esencial durante milenios? En China. En el Líbano. C. Enel sudeste asiático, D. Enel continente americano. 36. Según el texto, ¿quién se refirió al queso como "una mucosa secreción de las tripas de una vaca”? A. — Unprincipe libanés. B. Un gobernante de la India. Un cortesano de la dinastía Ming. D. Un miembro de la estirpe mongol. RESPONDA LAS PREGUNTAS 37 A 39 DE, ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN A. Cuando examinamos nuestras creencias, advertimos B. que mantenemos creencias diferentes con muy dife- Cc. rentes grados de convicción. Algunas —como la de que estoy sentado en una silla, o que 2 + 2 = 4— pueden ser objeto de duda por parte de muy pocas personas, salvo que cuenten con una larga práctica filosófica. Estas Creencias se mantienen tan firme- mente que a los no filósofos que dudan de ellas se : les encierra en un asilo de lunáticos, Otras creencias, como los hechos de la historia, se mantienen tal vez A. con menos firmeza, pero todavía sin grandes dudas ; B en lo fundamental si están bien autenticadas, Las creencias sobre el futuro, tales como las de que el sol : c. saldrá mañana y que los trenes funcionarán aproxi- D. madamente como indica la Guía de Ferrocarriles, pueden defenderse con casi tanta convicción como las creencias sobre el pasado. Las leyes científicas son creídas generalmente con menos firmeza; y en- | tre ellas hay una gradación desde las que parecen 37. ¿Cuál es el tema general del texto? Las creencias filosóficas. Los grados de creencia. Las creencias científicas. D. Los tipos de creencia. 38. De acuerdo con el texto, ¿cómo se podría catalogar la creencia según la cual la gravedad causa los movimientos de los planetas? Como una creencia filosófica. Como una creencia sobre leyes físicas. Como una creencia histórica. Como una creencia acerca del futuro. 39. Considere el siguiente fragmento del texto: “La creencia, por consiguiente, es cuestión Casi seguras hasta las que sólo tienen a su favor una : de grado”. leve probabilidad. Las creencias filosóficas, por último, ' ocuparán para mucha gente un lugar inferior, puesto | En el fragmento anterior, la expresión “por que las creendas contrarias de otros difícilmente dejarán | de suscitar dudas. La creencia, por consiguiente, es | Cuestión de grado. Hablar de creer, no creer, dudar y | A. suspender el juicio como si fueran las únicas posibilidades ¡ es como si, de lo escrito en un termómetro, tuviéramos jue suponer que caliente, templado, frío y helado son las B. Únicas temperaturas. En la creencia hay una gradación | continua; y cuanto más firmemente creemos algo, menos | dispuestos estamos a abandonar la creencia en caso | C. de conflicto. D. consiguiente” indica que decir que la creencia es cuestión de grado es una razón a favor de lo dicho anterior- mente en el texto. decir que la creencia es cuestión de grado : es una conclusión inferida a partir de lo dicho ; anteriormente en el texto, decir que la creencia es cuestión de grado es una razón en contra de lo dicho anterior | mente en el texto. decir que la creencia es una cuestión de grado constituye un buen ejemplo de lo dicho anteriormente en el texto, Powered by [cs] CamScanner 1819-0912-002<00% Sabes 11 - Lectura Crta 12 sesión RESPONDA LAS PREGUNTAS 42 A 46 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Los computadores hacen lo que se les manda. Servilmente obedecen cualquier instrucción dada en su propio , a co Jecen cos diles como proc ntetos y resi operaciones cn hojas oo! viable Imente robóticos a la hora de instrucciones A eee la de virus o A | diseñar un computador que sea obedientemente útil y, al mismo tiempo, inmune a la infeoci Tomado y adaptado de: Dawkúns, R. (2007). El espejismo de Dios, p. 190. Hadrid: Espasa Calpe. | 42. Considere la siguiente oración del texto: “Es áñol, por no deor imposible, diseñar un ordenador que sea obedientemente útil y, al mismo tiempo, | inmune a le infección”. En la orecón antenor, la palabra “inmune” se podría reemplazar por A marzcabe B. proce. C Fruunerbdie. D. propenso. | 43. Considere el sguiente enunciado del texto: “Simpiemente, [los computadores] obedecen, como se supone que lo hacen los soldados”. Lo que el autor quiere ded7 con este enunciado es que los computadores zx sempre están expuestos a los virus. B. desconocen si una instuucción es correcta, siguen las órdenes sin cuestionarias. _pZ_ son capaces de tomar decisiones. X” 1. Un programa malciosamente diseñado que diga «cópiame y envíame a todas las direcciones que puedas encontrar en el disco duro» será simplemente obedecido y vuelto a obedecer por las demás ordenadores. 2. Es su incuestionable obediencia lo que hace que los ordenadores sean útiles, y exactamente eso mismo | hace que sean inevitablemente vulnerables a la infección de virus y gusanos. La relzción entre los enundados 1 y 2 puede describirse de la siguiente manera: _A£- Ejenundado 1 es una evidenda en contra del enunciado 2. “B. Blenundado 2 es una evidencia a favor del enunciado 1. £e” Eienundado 1 es una evidencia a favor del enunciado 2, p? 8 enungado 2 es una evidencia en contra del enunciado 1. Powered by CamScanner 1819-1012-00225898 Saber 11 - Lectura Crítica 1,2 sesión 45. ¿Cuál es la pregunta principal que busca responder el texto? A. ¿Por qué los computadores pueden ser invulnerables a los virus? B. ¿Cuál es el principal rasgo de los computadores y qué implicaciones tiene dicho rasgo? C. ¿Cuáles la principal característica de los computadores y qué ventajas posee dicho rasgo? D. ¿Por qué los computadores, a pesar de ser vulnerables, tienen la utilidad de detectar buenos y malos efectos? 46. De acuerdo con la información dada en el texto, si su computador es infectado por un programa con las características descritas por el autor, —A. no podrá obedecer otro tipo de instrucciones dadas en el lenguaje de programación. -B. enviaráel programa a todas las direcciones que encuentre en el disco duro. —£=- no podrá realizar acciones útiles como procesar textos o realizar hojas de cálculo. _D. — será incapaz de ser útil y, al mismo tiempo, invulnerable a diferentes virus, RESPONDA LAS PREGUNTAS 47 Y 48 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Con estos sentimientos, empecé la creación de un ser humano. il jo, decidí, en contra de mi to, y de una anchura proporcionada. y ida: Nadie puede ¡mag entusiasmo de éxito. un torrente de luz sobre nuestro mundo en tinieblas. Una como muchas naturalezas excelentes y dichosas ía reclamar la gratitud de sus hijos con tanto derecho como yo merecería la de ellos, pensé que si podía infundir animación en la materia inerte, en el curso del tiempo (pues ahora resultaba imposible), podría renovar la vida allí donde la muerte había sometido el cuerpo aparentemente a la corrupción. iemblan las pi y se me humedecen los ojos ante el recuerdo; pero entonces me empuja un deseo parecía haber perdido por completo el alma y la sensibilidad salvo para este objetivo, La sala de disección y el matadero me proporcionaron muchos de mis materiales; con frecuencia, mi naturaleza le me empujaron a seguir, como un desde el primer derraman abominaba mi empresa mientras, impulsado por una ansiedad perpetuamente en aumento, mi trabajo se acercaba | a su fin. Tomado de: Shelley, Mary. (2018). Frankenstein, p. 74. Madrid: Alianza Editorial. 47. E narrador decide crear un ser de estatura gigantesca porque A su intención era que aquel nuevo ser infundiera terror en quienes lo vieran. -B. hacer un ser pequeño le iba a tomar más tiempo que hacer uno gigante. £. en la sala de disección y en el matadero solo había materiales de gran tamaño. Pp. sentía un deseo irresistible por crear una criatura de esa dimensión. 48. La intención del narrador cuando dice “parecía haber perdido por completo el alma y la sensibilidad salvo para es: 7 Hacer una afirmación acerca de la creación del nuevo ser y la manera en que lo hizo. Manifestar una emoción con respecto a su actitud durante la creación del nuevo ser, E Dirigir una pregunta indirecta al lector sobre su opinión al respecto del nuevo ser. «
