Introducción de Temas de Desarrollo Sostenible en la Educación en Ciencias de la Computación: Diseño
y Evaluación del Juego Eco JSity
Introducción
Desde los tiempos en que las obras fundamentales de Huizinga y posteriormente Caillois fueron
publicadas originalmente, la importancia de los juegos en la sociedad y la economía ha crecido
considerablemente. Los juegos se adoptaron para mejorar la motivación en diversos contextos, desde la
gestión de proyectos hasta el cuidado de personas mayores.
La educación es uno de los campos donde el potencial transformador de los juegos es ampliamente
reconocido. Si bien el diseño de juegos puede ser una materia educativa atractiva por sí misma, existe un
mayor interés en aplicar juegos para enseñar diversas materias con el objetivo de mejorar la efectividad
del aprendizaje. Hay numerosos ejemplos de la exitosa aplicación de diferentes tipos de juegos (juegos
de mesa, juegos de cartas, juegos de rol, videojuegos y juegos móviles) en varios niveles educativos
(desde preescolar, pasando por primaria, secundaria y superior, hasta la educación para adultos).
Se ha encontrado que los juegos son herramientas convenientes para apoyar el aprendizaje y la
enseñanza en el ámbito del desarrollo sostenible. El enfoque basado en juegos puede utilizarse para
implementar un entorno de aprendizaje activo y colaborativo centrado en el estudiante que mejora la
participación de los estudiantes en conceptos de sostenibilidad.
Teniendo en cuenta la disminución de los recursos no renovables de nuestro planeta, existe una
necesidad urgente de incorporar temas de desarrollo sostenible en la educación de ingenieros, incluidos
los ingenieros en ciencias de la computación. Esto es aún más importante en la antigua Unión Soviética y
otros países del Bloque del Este, donde se prestó poca atención a la sostenibilidad tanto durante la
época del comunismo como durante el colapso económico que siguió poco después.
Existen dos formas básicas de integrar la sostenibilidad y la educación en ciencias de la computación:
una es mediante la introducción de nuevos cursos de ciencias de la computación cuyos temas se
intersectan en ambas áreas; la otra es mediante la introducción de conferencias, ejercicios y proyectos
temáticos sobre sostenibilidad en los cursos clásicos de ciencias de la computación.