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CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS DEL
INSTITUTO HIDALGUENSE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR,
SEGÚN ACUERDO No. IHEMSYS 00714318 DE FECHA 16 DE MAYO DE 2008.
PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE HERRAMIENTAS WEB 2.
EN MOODLE, COMO UN AMBIENTE VIRTUAL EDUCATIVO EN EL
ÁREA DE MATEMÁTICAS A NIVEL SUPERIOR.
PROYECTO DE CASO INTEGRADOR DE ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS.
PARA OBTENER EL GRADO DE:
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN
PRESENTA:
ING. JOSÉ MARTIN CRUZ DOMÍNGUEZ
ASESOR:
M. EN C. ARTURO AUSTRIA CORNEJO
PACHUCA DE SOTO, HIDALGO, MAYO DE 2014
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Agradecimientos
Quiero agradecer en primer lugar a Dios por haberme permitido llegar a este punto de mi carrera e iluminarme con su infinita misericordia para concluir con éxito mi Maestría.
Agradezco también a mis padres: José Cruz Rivera y Ma. Félix Domínguez Castro por el apoyo que siempre me han brindado y por motivarme a seguir adelante, es un orgullo ser su hijo, por todo lo que me han inculcado muchas gracias.
Agradezco a mis hermanos: Nicolás y Virginia por ser un motor que me inspira para seguir adelante y saber que todo lo que se desea se puede lograr con perseverancia, gracias hermanos por enseñarme y guiarme con el ejemplo.
Agradezco también a mis sobrinos Katy y Nico, a quienes en algún momento sacrifique en tiempo por el desarrollo de este proyecto, sin embargo saben que los quiero y que pueden contar siempre conmigo.
Agradezco a mi novia Beatriz Sauza Avila por su tiempo, por su dedicación y por siempre estar conmigo cuando la necesito, gracias por darme la oportunidad de ser parte de tu vida, por todo lo que compartimos juntos gracias mi amor, te amo.
Agradezco a mi asesor Mtro. Arturo Austria Cornejo por todo el apoyo brindado para la realización de esta investigación, por sus consejos y comentarios acertados para enriquecer éste trabajo, además por su paciencia y la oportunidad de conocerlo como amigo, por todo ello, gracias Mtro. Arturo.
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Agradezco a mi jefa, Mtra. Sonia G. Aguilar Martínez por siempre motivarme a salir adelante y por todas las facilidades que me brindo para completar esta investigación, por tu apoyo y tú amistad muchas gracias.
Agradezco al Instituto Tecnológico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo (ITESA), por contribuir económicamente para el desarrollo de esta maestría.
Agradezco también a mis maestros y amigos que me apoyaron para la realización de esta investigación.
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Abstract
This research aims to integrate different Web 2.0 tools in virtual learning platform Moodle. The purpose aids in obtaining a teaching tool to reinforce previous knowledge and thus reduce dropout and failure rates in the field of differential calculus level top.
It is noteworthy that the learning of mathematics from ancient times has been learned in person using archaic techniques with repetition exercises on paper, in this respect thanks to the implementation of this research students in the first semester of upper level counted with a tool teaching that allows them to reinforce previous knowledge that are important for establishing the subject of differential calculus, and consequently increase their approval ratings.
In this sense this research is a contribution to the area of mathematics using TICs, providing the expertise to integrate Web 2.0 tools in virtual learning platform Moodle as it is. Resulting in the creation of dynamic learning environments where the student can interact and construct knowledge collaboratively.
Finally with the proper use of this proposal , the student will feature an educational tool to be studied continuously at the desired time , adapting to their times and needs, the most important of this implementation is to strengthen the areas of opportunity to the learner in order to increase their use and therefore their learning.
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CAPÍTULO 3: COMPATIBILIDAD DE HERRAMIENTAS WEB 2.0 CON MOODLE
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Figura 4.14 Referenciando temas de la estructura a recursos del paquete SCORM
CAPÍTULOS
CAPÍTULO 1: INTRODUCCIÓN
"¿Por qué esta magnífica tecnología científica, que ahorra trabajo y nos hace la vida más fácil nos aporta tan poca felicidad? La respuesta es esta, simplemente: porque aún no hemos aprendido a usarla con tino” (Albert Einstein).
Capítulo 1.1 “Introducción”
1.1. Introducción
La educación evoluciona constantemente, cada día surgen nuevos paradigmas de enseñanza-aprendizaje brindando la posibilidad al estudiante de modelar su conocimiento adecuándose a sus necesidades, en este sentido esta investigación se enfoca en una propuesta de implementación de las herramientas web 2.0 necesarias para construir entornos de aprendizaje virtual haciendo uso de una plataforma e-learning como complemento didáctico que sirva de apoyo a estudiantes de nivel superior enfocada en área de matemáticas para los primeros semestres ofreciendo al estudiante la posibilidad de retroalimentar conocimientos básicos de esta disciplina adecuándose a sus tiempos y necesidades.
1.2. Definiciones
1.2.1. E-learning
Desde el punto de vista conceptual e-learning es un término susceptible de diferentes definiciones y a menudo intercambiable por otros: formación on-line, cursos on-line, formación virtual, teleformación, formación a distancia, campus virtual.
En sentido literal, del inglés, significa aprendizaje electrónico, el aprendizaje producido a través de un medio tecnológico-digital.
El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas (e-ABC, 2011).
Rosenberg lo define como el uso de las tecnologías basadas en Internet para proporcionar un amplio despliegue de soluciones a fin de mejorar la adquisición de conocimientos y habilidades. El mismo autor establece tres criterios que se han de cumplir para poder aplicar correctamente el término:
- Que se produzca en red.
- Que llegue al usuario final a través de una computadora.
