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Una guía de actividades y rúbrica de evaluación para la tarea 2 de la asignatura lógica matemática en la universidad nacional abierta y a distancia, la cual se centra en la aplicación de la teoría de conjuntos. La tarea incluye ejercicios de determinación y clasificación de conjuntos, representación de conjuntos mediante diagramas de venn-euler, operaciones entre conjuntos y aplicación de la teoría de conjuntos en problemas concretos. Además, se proporcionan referencias bibliográficas para la comprensión y solución de los ejercicios.
Tipo: Ejercicios
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El desarrollo de esta guía nos permite analizar y comprender teorías de aplicación de conjuntos, como diferenciar y relacionar conjuntos. Nos permite conocer e interactuar con el diagrama de Venn al momento de representar los conjuntos, y nos ayuda a determinar conjuntos por extensión y comprensión, así como a clasificarlos. Además, nos ayuda a comprender relaciones numéricas que aplicamos mucho en la vida cotidiana con respecto a grupos o conjuntos de cualquier cosa.
El objetivo general de este ejercicio es la comprensión de la aplicación de las teorías de conjuntos para llevar a cabo el desarrollo del mismo ejercicio mencionado.
Consultar las bibliografías referidas para la comprensión y solución de los ejercicios. Conocer el grado de claridad que la lógica proposicional aporta a los métodos que se utilizan para demostrar la validez y construcción de argumentos. Comprender los conceptos básicos de la Teoría de Conjuntos.
A = {x/x ∈ Z, x es número par ∧ 1 < x ≤ 12}
Determinar por Extensión el conjunto seleccionado: {2, 4, 6, 8, 10, 12} Hallar el cardinal del conjunto: N(A) = 6 Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario): A = finito
Definir los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn: U = Estudiantes de la UNAD A = Estudiantes matriculados en pregrados B = Estudiantes matriculados en Posgrados C = Estudiantes matriculados en especialización Sombrear los diagramas de Venn-Euler de cada uno de los lados de la igualdad, según la operación de conjuntos planteada en el argumento.
Determinar y argumentar si se cumple o no la igualdad entre las operaciones, de acuerdo con las regiones sombreadas en los diagramas de Venn-Euler. Respuesta: Sí se cumple la igualdad, ya que las gráficas parecen idénticas.
Definir los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn-Euler: U = Estudiantes de la UNAD A = Estudiantes de lógica matemática B = Estudiantes de cultura política C = Estudiantes de biología Realizar las siguientes operaciones entre conjuntos: (A ∪ B) - C = 15 + 7 + 14 = 36 (A∆C) ∪ B = 8 + 13 + 6 + 15 + 7 + 14 = 63 (B - C) ∪ C = 8 + 13 + 6 + 15 + 12 + 11 = 65 C ∩ (A - B) = 12
A. En un curso del Colegio Buena Vista: - 9 estudiantes aprobaron los exámenes de matemáticas - 12 aprobaron los exámenes de español - 12 aprobaron los exámenes de biología - 2 estudiantes no aprobaron los exámenes de ninguna de las tres materias - 5 estudiantes aprobaron los exámenes de español y matemáticas simultáneamente - 7 aprobaron los exámenes de español y biología - 6 aprobaron los exámenes de matemáticas y biología - Solamente 2 estudiantes aprobaron los tres exámenes
Respuestas: - ¿Cuántos estudiantes aprobaron sólo Matemáticas? R/ 0 Estudiantes - ¿Cuántos estudiantes aprobaron solamente Biología y Español? R/ 5 Estudiantes - ¿Cuántos estudiantes aprobaron Español o Biología? R/ 17 Estudiantes
Ivorra, Carlos, Lógica y teoría de conjuntos, consultado el 18 de octubre de 2010. Jech, Thomas. «Set Theory». Stanford Encyclopedia of Philosophy (Fall 2011 edition) (en inglés). Consultado el 16 de diciembre de 2011. Suárez, Mario. (2014). Probabilidades y Estadística empleando las TIC. Teoría de Conjuntos. Recuperado de http://es.scribd.com/doc/ 281247737/Teoria-de-Conjuntos#logout