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● Tras la polémica levantada por la ley danesa llamada anti-gueto, analice ¿Cuáles serían los argumentos a favor y en contra más importantes respecto de esta legislación? Para contestar a la pregunta, deberá utilizar los materiales y los conceptos estudiados en los módulos correspondientes a esta PEC. Deberá abordar como mínimo las siguientes cuestiones aplicándolas a este caso particular:
Tipo: Exámenes
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Enunciados El ejercicio consta de dos partes: Parte I Prueba tipo test Cuestionario preguntas tipo test. Cuestionario de 20 preguntas que podréis encontrar en el módulo Moodle que se encuentra en el apartado herramientas del aula del curso. Parte II Apartado práctico En este apartado se trata de aplicar lo estudiado a un caso práctico. ● Tras la polémica levantada por la ley danesa llamada anti-gueto, analice ¿Cuáles serían los argumentos a favor y en contra más importantes respecto de esta legislación? Para contestar a la pregunta, deberá utilizar los materiales y los conceptos estudiados en los módulos correspondientes a esta PEC. Deberá abordar como mínimo las siguientes cuestiones aplicándolas a este caso particular:
Torbisco (2020 p.23) la identificación de conductas como licitas e ilícitas o indeseables, es una idea que aunque represiva integra sus mecánicas en la supervisión social, que incluso en el escenario pactado, dispone sobre el comportamiento de los ciudadanos respectos de los “no occidentales”, las instituciones que hacen control y registro de las cantidades de personas que habitan los espacio intervenidos por medio además del poder público. Ahora bien, esta postura a favor es inspirada en una moral perfeccionista por cuanto encontramos a un Estado Danés que no es neutral con las concepciones morales de los habitantes de su territorio, debido a que esta medida de carácter social, genera que el comportamiento de los nacionales cambie hacia los demás, (Pérez Triviño, p.24) es decir, para con los “no occidentales” que deben acogerse a las dinámicas impuestas por la ley, una ley que como bien se entiende en la lectura es legitima por cuanto no existe duda de su contenido desde su creación desde el parlamento Danés, lo que debe entenderse como una norma valida que fue emitida por un órgano competente, esto respondiendo al positivísimo. Ahora nos encontramos con una postura en contra de las disposiciones de la ley “anti-gueto”, que debe abordarse desde el análisis de la moral y el derecho, iusnaturalista, pero también desde la función legitimadora del poder por cuanto el deber de los Estados es como bien lo señala Torbisco, “asegurar el orden social, controlar y distribuir recursos económicos y oportunidades sociales, fomentar determinados valores y, en definitiva, promover la acción política” (p.32) pero por medio de la norma en debate, se están vulnerando la capacidad de crear oportunidades sociales desde la igualdad y en términos de la teoría de la justicia rawlsiana, esta ley podría ser justa si se aplicaba a todas las personas iguales, sin importar su nacionalidad o lugar de origen, pero es excluyente y discriminatoria con aquellos considerados “no occidentales”. (Pérez Triviño p.36-37)
Semestre marzo 2023– junio 2024