Formación Profesional de INFOTEP, Guías, Proyectos, Investigaciones de Relaciones Laborales y Recursos Humanos

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Curso Facilitador

de la Formación Profesional

Encuadre

Grupal

Curso Facilitador

de la Formación Profesional

Encuadre

Guía

GrupalGrupal

SANTO DOMINGO, R. D.

Guía

Curso Facilitador

de la Formación Profesional

Encuadre

Grupal

PRESENTACIÓN / 5 /

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE / 6 /

INSTRUCCIONES PARA EL USO DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN / 8 /

I. PRESENtACIÓN DE PARtICIPANtES Y FACILItADoR / 9 /

II. REGLAS DE oPERACIÓN Y PARtICIPACIÓN / 9 /

III. AJUStE DE EXPECtAtIVAS Y BENEFICIoS DEL CURSo / 10 /

IV. LINEAMIENtoS GENERALES / 10 /

BIBLIOGRAFÍA / 12 /

GLOSARIO / 13 /

Índice

4

ENCUADRE GRUPAL

INFOTEP

L

a Ley No.116-80 que crea el INFOTEP define esta ins- titución como organización autónoma, de carácter no lucrativo y con patrimonio propio, encargada de regir el sistema de capacitación, perfeccionamiento y reconver- sión de los trabajadores. Es la institución responsable de orientar y establecer los criterios técnicos y metodológicos de la Forma- ción Profesional, y la formación de los docentes, la cual es una de las actividades principales que le permite cumplir con esta función.

En este sentido, implementa un programa de Formación Metodo- lógica para Facilitadores cuyo objetivo es dotar a los docentes del sistema de la formación profesional, de las herramientas teóricas prácticas de la didáctica y de la metodología de la enseñanza, un requisito esencial para todo facilitador que vaya a ser contratado por el INFOTEP.

Este programa ha recibido asesorías y entrenamiento de diversas instituciones internacionales, como es el caso de la Agen- cia de Cooperación Española (AECI), la Organización Internacional del Trabajo (OIT), el Instituto Nacio- nal de Empleo (INEM), la Red de Instituciones de Formación Profesional (REDIFP), el Centro de Investigación y Desarrollo de la Formación para el Traba- jo (CIDFORT), los cua- les han transferido

Presentación

6

INFOTEP

objetivo general

Finalizada la guía de encuadre los

participantes estarán en capacidad

de realizar encuadre grupal en un

curso de formación.

objetivos específicos

Analizado el contenido y realizada

la demostración el (la) participante

estará en capacidad de:

Dominar con facilidad los

criterios de encuadre grupal a

tomar en cuenta en un curso de

formación.

Identificar con facilidad el nivel

de dominio del contenido del

curso y ajustar las expectativas

que tienen los participantes.

Consensuar sin dificultad reglas

de operación y participación en

un curso de formación.

Establecer los beneficios del

curso en correspondencia con los

objetivos y los contenidos.

Objetivos

INFOTEP

ENCUADRE GRUPAL

7

ENCUADRE GRUPALENCUADRE GRUPAL

Instrucciones para el uso

de la guía de aprendizaje

Estimado (a) participante:

Sea bienvenido (a) a esta guía de aprendizaje Guía de

encuadre del curso.

En ella encontrará informaciones y ejercicios grupales para

encuadrar desde el inicio de un curso de formación. Debe cumplir

con la sistemática establecida en la metodología de la formación,

bajo el enfoque de norma de competencia laboral.

1 Debe utilizar esta guía para realizar el encuadre grupal cada vez que inicie un curso o acción formativa.

2 Puede seleccionar las dinámicas que desee y los ejercicios gru- pales que le sean de utilidad.

ENCUADRE GRUPAL

9

INFOTEP

ENCUADRE GRUPAL

I. Presentación de los

participantes y del facilitador

En esta etapa, mediante la aplicación de una dinámica de integración grupal apropiada, el formador/facilitador realiza la presentación de los participantes.

Se aprovecha la propia dinámica para trabajar las expectativas que tienen los participantes, así como el nivel de información de los mismos con respecto a los objetivos y contenidos del curso.

II. Reglas de operación y

participación

Las reglas de operación y participación se plantean al inicio de la sesión y se establecen de común acuerdo con los participantes. Para tales fines, se puede utilizar la técnica «lluvia de ideas» u otra que el facilitador considere pertinente.

ENCUADRE GRUPALENCUADRE GRUPAL

10

EncuadrE Grupal

In

FOTE

p

Dentro de las reglas se encuentran las siguientes:

Programar el teléfono móvil en la modalidad de vibración; Levantar la mano para hablar; Disentir con respeto; Dirigirse a los compañeros con amabilidad, entre otras.

Recuerde que lo que se establezca como regla de operación debe retomarlo a diario o en ocasiones y verificar su cumplimiento al finalizar las sesiones formativas.

III. Ajuste de expectativas y

beneficios del curso

Con el resultado de las expectativas descritas por los participantes en la dinámica anterior, y luego de verificar el nivel de entrada establecido, el facilitador procede a presentar el programa, analizando sus objetivos y contenidos y explicando la metodología y el sistema de evaluación para el curso que se desarrollará.

Las estrategias metodológicas están contenidas en el programa del curso, el cual guía el desarrollo del mismo.

NotA: A los participantes del curso de Facilitador de la Formación Profesional debe entregársele un programa general, donde se incluya el objetivo del curso, el horario, lugar, nombre del (de la) facilitador (a) y los módulos de aprendizaje.

IV. Lineamientos generales

Es importante que al iniciar una acción formativa tenga presente los 21 criterios establecidos en la norma de impartir cursos grupales y presenciales.

12

ENCUADRE GRUPAL

INFOTEP

INFOTEP, Introducción al curso de Formación Metodológica de Instructores , Módulo No. 1, 2da. Edición, Santo Domingo, 2004.

CIDFOR T. Guía del Candidato , UCL, Impartir cursos de capaci- tación grupales y presenciales, México, Pachuca Hidalgo 2004.

Bibliografía

13

INFOTEP

ENCUADRE GRUPAL

Acción formativa Proceso mediante el cual se ponen en ejecución actividades de aprendizaje dirigidas a desarrollar habilidades y destrezas motoras y conocimientos de tipo afectivo y cognitivo.

Contenido Conjunto de materias y cursos que integran un programa educativo o cada una de las diferentes partes del programa. En lo que se refiere a la enseñanza práctica y profesional, el contenido no designa solamente las asignaciones teóricas y técnicas, sino también los respectivos cursos.

Contenido Programático Descripción de la naturaleza de los conocimientos teóricos y prácticos que permite desarrollar una actividad de formación.

Curso Parte del programa que se relaciona con una materia o con una disciplina determinada, organizada para limitarse en un tiempo determinado de enseñanza teórica o práctica, para alcanzar un nivel dado de conocimiento o de calificación (por ejemplo: curso de electricidad, curso de mecánica).

Curso de Formación Acción de formación profesional definida por su naturaleza y contenido, fecha de iniciación y terminación, lugar donde se dicta y lista de participantes establecida en función del cupo.

Glosario

OFICINA NACIONAL C/Paseo de los Ferreteros No. 3, Ensanche Miraflores Distrito Nacional, R. D. Tel. (809) 566-4161 / Fax (809) 565-

GERENCIA REGIONAL CENTRAL Autopista Duarte Km 6½ Distrito Nacional, R. D. Tel. (809) 563-3880 / Fax (809) 544-

GERENCIA REGIONAL NORTE Av. Estrella Sadhalá esq. Hatuey Santiago, R. D. Tel. (809) 570-4125 / Fax (809) 576-

GERENCIA REGIONAL SUR C/Francisco del Rosario Sánchez No. 15 Azua, R. D. Tel. (809) 521-3561 / Fax (809) 521-

GERENCIA REGIONAL ESTE Carretera La Romana San Pedro de Macorís Km 5 La Romana, R. D. Tel. (809) 550-6970 / Fax (809) 550-

Oficina Satélite Costa Norte Escuela Hotelera Montemar, Hotel Montemar Prolongación Hermanas Mirabal Puerto Plata, R. D. Tel. (809) 586- Oficina Satélite Nordeste C/Luperón No. 9 San Francisco de Macorís, R. D. Tel. (809) 244-1700 / Fax (809) 725- Oficina Satélite Barahona C/Colón No. 46 (frente al Palacio de Justicia) Barahona, R. D. Tel. (809) 524-4875 / 76 / 16 Fax (809) 524- Oficina Bávaro – Punta Cana Cruce de Friusa, Plaza Brisas de Bávaro Local 401, Bávaro, Higüey Tel. (809) 552-0608 / Fax (809) 556- Oficina Satélite Sur Av. Circunvalación, esq. carretera Sánchez km 1 San Juan de la Maguana, R. D. Tels. (809) 557-1336 / 6193

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ISBN 978-9945-8990-2-

6ta edición