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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nro. 1
I. DATOS INFORMATIVOS;
I.1. IE : No 3014 LEONCIO PRADO”
I.2. Director : Nancy Portillo Salas
I.3. Sub director : JOSE MONTENEGRO COLUNCHE -VIDAL SOLDEVILLA MARIA -CRUZ VERGARA CARMEN JULIA
I.4. Docente : Lic., LIDIA SAN MIGUEL HERNANDEZ
I.5. Nivel : Secundaria
I.6. Grado y Sección : 3RO E,F
I.7. Ciclo : VII
I.8. Área : Ciencia y Tecnología
I.9. Año lectivo : 2022
1.10 Duración : 3 SEMANAS (14 de marzo al 01 de abril del 2022)
II. TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “ APRENDEMOS A REGULAR NUESTRAS EMOCIONES PARA EL LOGRO DE NUESTRAS COMPETENCIAS
III. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Estanos cerca a iniciar nuestras clases, los estudiantes del tercero de secundaria, regresan contentos y animados para reencontrarse con sus compañeros y maestros
de la I. E NRO 3014 LEONCIO PRADO después de dos años de pandemia. por lo tanto, se desea conocer acerca de su estado emocional, así como, la situación actual
del nivel real de sus aprendizajes alcanzados durante el trabajo remoto, frente a ello nos preguntamos:
¿Por qué es importante aprender a regular muestras emociones?
¿Cuál será el logro de competencias alcanzadas en el área de CIENCIA Y TECNOLOGIA, durante el periodo del 2020 al 2021?
IV. PROPOSITO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
ESTANDAR DE
APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO (^) Propósito CRITERIO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
ÁREA DIMENSIÓN
PERSONAL (TUTORIA)
(RVM Nº 649–2016-
MINEDU) Esta área
está relacionada con
el conocimiento y la
aceptación de sí
mismo; con el
fortalecimiento de la
expresión de
sentimientos, afectos
y anhelos; con la
vivencia integral y
responsable de la
sexualidad; con la
reflexión ética; con la
identificación de sus
intereses
vocacionales; entre
otros. Estos aspectos
contribuirán a lograr
estilos de vida
saludable y a la
construcción de su
proyecto de vida
Construye su
identidad
Autorregula sus emociones Explica el papel de las emociones y su influencia en las decisiones y convivencia en la sociedad Explicar cómo las emociones afectan nuestra convivencia escolar. . . Explica el uso adecuado del semáforo emocional, para la toma de decisiones y una sana convivencia.
Lista de
cotejo
Elaboración de un cartel con lema alusivo a control de las emociones
Expresa opiniones sobre conductas y
comportamientos saludables para el autocuidado y bienestar emocional Argumentar sobre uso adecuado de medios digitales, para una cultura de paz. Argumenta la importancia de las conductas saludables para el autocuidado y bienestar emocional. Argumenta los pros y contra sobre el uso de plataformas y medios digitales, para evitar el ciberbullyng o cibera coso. Justifica la importancia de una buena práctica de conductas saludables, para el autocuidado y bienestar emocional Texto narrativo sobre el manejo adecuado de medios digitales Elaboración de acuerdos de CONVIVENCIA
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: LUNES 14 marzo Martes 15 marzo Jueves 17 y viernes 18 marzo LUNES 21 al 23 DE MARZO DEL JUEVES 24 MARZO AL 01 ABRIL Título: REGRESAMOS A CLASE, CUIDANDONOS Principales actividades: Recojo saberes previos. Lectura de emociones Proyección de video, sobre “CLAVOS EN LA PUERTA” Evidencias: Elaboración de un cartel del SEMAFORO DE LAS EMOCIONES. Título: ELIJO LO SALUDABLE Principales actividades: Recojo saberes previos. ESTUDIO DE CASOS DEBATE Evidencias: Texto argumentativo sobre la importancia de buenos hábitos saludables. Título: APRENDIENCO A CONVIVIR, PRACTICANDO LA CULTURA DEL BUEN TRATO Principales actividades: Recojo de saberes previos Proyección de video: Asamblea en la carpintería Nota periodística sobre Ciberbullyng o cibera coso Evidencias: Texto argumentativo sobre el manejo adecuado de medios digitales
. TITULO: EXPLORAMOS LAS
COMPETENCIAS DEL AREA DE CIENCIA Y
TECNOLOGIA
Principales actividades: Recojo saberes previos Análisis y lectura de textos Proyección de videos Evidencias:
Lectura y comprensión de textos y/o
artículos científicos.
Titulo. EVALUACION DIAGNOSTICA 2022 Principales actividades:
- Durante esta semana se aplicó la evaluación diagnostica de todas las áreas del nivel secundaria.
- La evaluación diagnostica del área de ciencia y tecnología se aplicó miércoles 30 de marzo, a nivel institucional.
Evidencia : Ficha de evaluación de
CIENCIA Y TECNOLOGIA 2022
VI. EVALUACION: VII.
MATERIALES Y RECURSOS:
Para el alumno
Cuadernos de trabajo Ficha de Aprendizaje Celular Para el docente Lecturas varias, artículos científicos CNBE MINEDU
. Link de video VIII. PRODUCTO: Acuerdos de Convivencia del área - Evaluación Diagnostica del Área de Ciencia y Tecnología 2022
DIRECTORA SUBDIRECTOR PROF. LIDIA SAN MIGUEL HERNANDEZ
EVALUACION ORIENTACIONES
FORMATIVA
Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos durante todo el proceso
enseñanza – aprendizaje, teniendo en cuenta la valoración de desempeños del estudiante, la resolución de problemas o situaciones y la integración de
capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar el dominio de las mismas.
