Evaluación y Uso de Herramientas Proyectivas: Test Proyectivos Parte 2 - Prof. Ibarra, Resúmenes de Psicología Anormal

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Unidad 2

EVALUACIÓN Y USO DE HERRAMIENTAS PROYECTIVAS

Tema 2

Test proyectivos parte 2: indicadores de evaluación y calificación de instrumentos EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

Objetivo

Conocer los indicadores de evaluación y calificación de los test proyectivos

para la evaluación de los individuos desde el enfoque dinámico.

Introducción

Información relevante que permite la explicación de los test proyectivos, así como

sus características, validez, estandarización e indicadores de evaluación y

calificación con el objetivo de poder analizar y evaluar a los individuos desde un

enfoque dinámico. Además, en este compendio se presenta el test HTP, la persona

bajo la lluvia y test temáticos infantil, lo que amplía el repertorio de conocimientos

que tienen los profesionales en psicología para potenciar desempeño laboral.

Test de la familia En los primeros años de vida surgen una serie de conflictos, que, si no se atienden, repercuten en el desarrollo del niño. En la mayoría de los casos, estos problemas son generados en el ambiente familiar y para descubrirlos, es necesario hacer consciente lo inconsciente.

Algunos autores se han interesado en aplicar este dibujo como un recurso proyectivo para el análisis de los afectos y relaciones familiares de los individuos. Es así como, bajo una perspectiva psicodinámica, en 1952, Porot, creó el test de la familia basándose en la técnica del dibujo libre para conocer cómo el niño la representa; en 1967, Corman realizó unas modificaciones con respecto a las consignas dadas, brindando mayor facilidad al expresar lo inconsciente. en 1972, Burns y Kaufman presentan una versión denominada La prueba kinética del dibujo de la familia con sus respectivos criterios de evaluación ; y, en 1977, Gendre, Chetrit y Dupont proponen algunos indicadores de medición para sistematizar el dibujo de la familia

» Instrucciones:

» Se coloca al niño en una mesa acorde a su estatura, en un espacio cómodo y

tranquilo.

» El evaluador se coloca frente al niño, le entrega un lápiz y una hoja de papel de

manera horizontal, y se le dice: “Dibújame una familia” o “Imagina una familia

que tu inventes y dibújala” o “Invéntame una familia y dibújala”.

» Cuando el niño culmine el dibujo, se le expresa un “muy bien”, para continuar

con las preguntas que ayudarán a realizar la respectiva interpretación.

Test de la familia

Frases incompletas de Sacks

Para algunos investigadores, las frases

incompletas se derivan del método de

asociar palabras, que permiten al

individuo manifestar sus pensamientos

preconscientes, conscientes e

inconscientes, así como reflejar sus

anhelos y temores.

Frases incompletas Sacks

Ficha técnica (Gamucio, Solis, & Valverde, 2012) : » (^) Autor: Sacks y Levy (1928). » (^) Objetivo: evalúa las emociones de la persona en relación a sí mismo y sus relaciones interpersonales. » (^) Tipo de test: proyectivo. » (^) Edad de aplicación: niños, adolescentes y adultos. » (^) Tiempo de aplicación: 30 minutos. » (^) Forma de aplicación: individual o colectiva. » (^) Material: » (^) Hoja de respuesta. » (^) Un borrador. » (^) Un lápiz.

Frases incompletas Sacks

Instrucciones:

La persona debe estar en un

ambiente cómodo y tranquilo.

El evaluador se ubica frente a la

persona y se le menciona la

consigna de que se le presentarán

frases incompletas, las cuales tiene

que leer para completarlas lo más

rápido que pueda con lo primero

que pase por su mente.

Test de Rorschach

Criterios usados para evaluar respuestas son:

Tiempo de latencia. Cuánto se demora el individuo en dar la

primera respuesta a cada: lámina.

Posición. Cómo lo ve respecto de la posición de la lámina: en la

posición estándar, con 90º o 180º de rotación.

Localización. Dónde lo ve: en la mancha completa, en un

detalle, en un espacio en blanco.

Para aplicar el test de Rorschach, tan solo se

deben mostrar las imágenes y dejar que el

sujeto en cuestión haga su libre interpretación.

Posteriormente, se analizan todas y cada una

de las respuestas que ha dado la persona a la

pregunta "¿qué ves en esta lámina?".

Test de Rorschach

Criterios usados para evaluar

respuestas son:

Forma. Cómo es la calidad de lo percibido: rica en detalles, forma bien definida, forma vaga, etcétera. Movimiento. Si lo percibido parece estar en movimiento o siendo movido por alguna fuerza. Color. Si refiere al color de lo percibido. Si con ello justifica profundidad, perspectiva, sombras, texturas, etcétera. Categoría. Qué es lo que ve: una forma humana, animal, objeto o sus derivados. Otras categorías suelen considerarse aparte, tales como paisajes o respuestas de carácter sexual.

SUBTEMA: 3.- Test de Rorschach Lámina 1 Una persona cuerda vería: Mariposa o murciélago Una mujer sin cabeza con o sin las manos levantadas Manos con mitones Lámina 2 Una persona cuerda vería: Dos payasos Dos perros tocándose la nariz | Área negra Osos sin cabeza tocándose las patas delanteras | Área negra Cara y gorro de payaso | Áreas rojas superiores

SUBTEMA: 3.- Test de Rorschach Lámina 3 Una persona cuerda vería: Mozos con smoking inclinándose Personas jugando a los bolos Personas cocinando con una olla Mujeres lavando Lo mismo pero con Corderos, perros, monos Lámina 3 Una persona cuerda vería: Mariposa, humita | Rojo central Pierna | Área negra lateral inferiorItalia | Área negra lateral inferior Dos cangrejos peleando | Área central negra inferior Cabeza de pájaro

SUBTEMA: 3.- Test de Rorschach Lámina 5 Una persona cuerda vería: Murciélago | Visto por los hombres Mariposa | Visto por las mujeres

SUBTEMA: 3.- Test de Rorschach Lámina 6 Una persona cuerda vería: Pierna de una persona | Inferior lateral Muslo de pollo | Inferior lateral Pata de animal | Inferior lateral Un tótem | Área superior Un insecto con antenas y alas | Área superior 1 Lámina 6 Una persona cuerda vería: Piel de animal | Área inferior Serpiente, gusano o pene | Centro superior Serpiente o gusano | Centro entero Alas o plumas multicolores | Áreas laterales alas