Diagnósticos sobre prácticas
lectoras.
Módulo 4
COMUNICACIÓN 1
CICLO 2024 – 1
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2019/2020
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Diagnósticos sobre prácticas
lectoras.
Módulo 4
COMUNICACIÓN 1
CICLO 2024 – 1
Sesión complementaria 05
Saberes previos
RESPONDEMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
• ¿Crees que los libros nos cambian la vida?
• ¿ Por qué?
• ¿Qué nos aporta la lectura?
V. Completa. Por qué leer libros nos cambia la vida. Miguel Salas, doctor en Literatura y profesor (youtube.com)
¿Cuáles podrían ser las consecuencias de no revertir estos resultados? …debemos recordar que el poco hábito lector puede generar limitaciones en la comprensión y en el pensamiento crítico, lo que dificulta el desarrollo de otras competencias necesarias para la vida.
- Encuesta Nacional de lectura
Diagnostico sobre prácticas lectoras.
Diagnóstico sobre prácticas lectoras
❑ Encuesta nacional de lectura 2022
https://cerlalc.org/wp-content/uploads/2023/05/DOC- 20230426 - WA0032..pdf
MOMENTOS DE LA LECTURA ANTES^ DESPUÉS A) ¿PARA QUÉ VOY A LEER? son DURANTE B) ¿QUÉ SÉ YO DEL TEXTO? C) ¿DE QUÉ TRATA EL TEXTO? D) ¿QUÉ ME DICE SU ESTRUCTURA? A) FORMULARSE PREGUNTAS B) RELEER PARTES CONFUSAS
C) BUSCAR SIGNIFICADO DE LAS
PALABRAS A PARTIR DEL TEXTO
D) CREAR IMÁGENES MENTALES
A) COMPROBAR LA HIPÓTESIS
B) ELABORAR RESÚMENES, CITAS, PARAFRASEOS, OVIS ... C) FORMULAR Y RESPONDER PREGUNTAS EN LOS 3 NIVELES
D) REDACTAR TEXTOS ACADÉMICOS
TEXTO 1 : LA COVID – 19 Y EL HÁBITO LECTOR
La COVID- 19 ha obligado a todos los países del mundo a implementar medidas de confinamiento para limitar el avance de la pandemia. Estas disposiciones de restricción social han generado un gran impacto en el estilo de vida, y los hábitos y prácticas sociales. Asimismo, ha cambiado claramente las condiciones de vida de la población en general. Además, las estadísticas recientes han revelado variaciones drásticas en los hábitos de lectura y la frecuencia de lectura. Desde la perspectiva psicológica, Alomari et al. ( 2022 ) encontraron que, como consecuencia del confinamiento obligatorio por la COVID- 19 , la población jordana mayor de 18 años desarrolló estados emocionales negativos que impactaron en sus hábitos de lectura. Los autores llevaron a cabo una encuesta virtual, que entrevistó a un total de 1711 personas. A partir esta se recogió información sobre los hábitos de lectura y el estado psicológico de los lectores. Entre los principales hallazgos de la investigación, se encontró que 53 las personas que experimentaron mayores emociones negativas tendieron a no cambiar o incrementar sus hábitos de lectura. En contraste, las personas que registraron un menor nivel de emociones negativas reportaron una disminución de sus hábitos de lectura durante la pandemia, debido a que reemplazaron el tiempo dedicado a la lectura por otras actividades de ocio en casa. Desde la mirada educativa, la evidencia del impacto de esta pandemia sobre los hábitos de lectura no es clara. Jahan et al. ( 2021 ) encontraron que, como consecuencia del distanciamiento del entorno académico habitual motivado por el confinamiento, los hábitos de lectura de las y los estudiantes de nivel universitario en Bangladés se vieron afectados negativamente. Los investigadores llevaron a cabo un cuestionario virtual, a partir del cual recopilaron datos de 700 estudiantes, tanto de universidades públicas como privadas. Los resultados mostraron que solo el 3 , 4 % de las y los estudiantes dedica entre siete a ocho horas para leer durante el confinamiento 19 ; mientras que, antes de la pandemia, este porcentaje era de 9 , 7 %. En la misma línea, se identificó que solo el 8 , 4 % de las y los estudiantes dedicaron más de ocho horas para leer durante el confinamiento; en cambio, antes de la pandemia, el 33 , 0 % de las y los estudiantes leía más de ocho horas. Durante la lectura La restricción social impactó en el estilo de vida y hábitos de prácticas sociales. Las estadísticas revelan variaciones drásticas en los hábitos de lectura y frecuencia. Por ejemplo, la población de jordana mayor a 18 años desarrolló estados emocionales negativos que impactó en sus hábitos de lectura. Los estudiantes de Bangladés se vieron afectados negativamente en los hábitos de lectura. Durante de la pandemia, el 3,4% dedicaba entre siete u ocho horas para leer, mientras que antes, era 9, Subraya y sumilla las ideas más importantes.
Ejercicios
Estrategia 3: Después de la lectura Ahora comprobamos el tema planteado inicialmente ¿Qué idea puedes recordar de lo que has leído? Formula una pregunta a partir de la lectura. ¿Cuál es tu apreciación respecto a lo leído? Los estudiantes responden en el chat o activan su micro.
Ejercicios
Estrategia 3: Después de la lectura Comprobamos lo aprendido ¿Qué idea puedes recordar de lo que has leído? Formula una pregunta a partir de la lectura. ¿Cuál es tu apreciación respecto a lo leído?
Ejercicios – comprobemos nuestras respuestas
Respondamos este quiz: https://view.genial.ly/662856852ee6a 3001401aaed/interactive-content- semana- 5 - comunicacion- 1
Según el resultado de la Encuesta Nacional de lectura 2022 del INEI muestra
resultados variados sobre la lectura de contenidos digitales cuenta con un 82 , 7 %
de la población alfabeta aumenta de 18 a 64 años dado que se tiene acceso a
internet; mientras que la lectura de libros sigue siendo baja dado que solo el
47 , 3 % de la población alfabeta lee libros al menos 1 vez al mes por la falta de
hábitos lectores y la falta de libros.
El empleo efectivo de estrategias lectoras orientadas a la identificación de resultados
y conclusiones demuestra que, siguiendo procedimientos adecuados, es posible
facilitar el acto de leer y lograr una comprensión profunda que los lleve a deducir
conclusiones representativas del contenido leído (Mincul, 2022 )
El diagnóstico que arroja la Encuesta Nacional de Lectura 2022 (INEI) es
determinante para adjuntar estrategias o políticas lectoras a nivel nacional, puesto
que nos ha permitido resultados mixtos sobre las bases de ciertas características de la
población entre 16 y 64 años, conjuntamente con algunas condiciones sobre la
lectura.
CONCLUSIONES:
Referencias