Enunciado Historias de Vida, Ejercicios de Ciencias de la Vida

¡Descarga Enunciado Historias de Vida y más Ejercicios en PDF de Ciencias de la Vida solo en Docsity!

Històries de Vida i Educació Social

Semestre 2023/

PAC Inici: Ens aproximem a què suposa exposar

el propi relat vital

 Introducció

 Objectius

 Tasques a realitzar

 Avaluació

1. INTRODUCCIÓ

L'entrevista personal és una eina important en la tasca educativa i en la recerca antropològica, en la qual es fonamenta sovint el treball de camp. Generalment, els relats vitals o les històries de vida es basteixen a partir d’entrevistes personals. I així ho farem en aquesta assignatura.

Aquesta tècnica ens posa en contacte, a través de la narrativa de la persona entrevistada, amb la forma en què aquesta veu el món, amb la seva cultura i amb el context on habita. És el moment en què hauríem de distanciar-nos del nostre món i la manera com l’interpretem, per procurar acostar-nos a les maneres de fer d’altres persones, de comprendre i d’interpretar el que les envolta, d’atansar-nos a les diferències “culturals”.

L'entrevista antropològica que aquí proposem aplicar a l’educació social, a diferència d’altres, no busca especialment informació objectiva. La significació s'elabora entre la persona entrevistadora i l'entrevistada i té a veure amb el sentit que es conforma entre totes dues.

En la PAC1, podreu observar diverses tècniques que ens permeten endinsar-nos en la realització d'una Història de Vida (HV) a través de l'entrevista.

El relat pot ser enregistrat de manera escrita, però també en format vídeo o àudio. Aquests formats poden reflectir, tant com en un document escrit, una part de com és un individu i, sobretot, proporcionar una informació que, d'una altra manera, quedaria amagada i, per tant, no podria ser recollida, interpretada i aprofitada (la imatge i el timbre de veu). El millor del suport audiovisual és que pot estimular la llibertat i la creativitat per expressar el que es desitgi i de la manera com es vulgui.

Tal i com podreu considerar més endavant, l'individu es transforma en informant quan entra en contacte amb la persona que l’entrevista, que investiga. Subministra informació condicionada per la seva experiència històrica, la posició social que ocupa i per la mateixa circumstància creada quan es troben en la situació d’entrevista. I la persona investigadora /entrevistadora aporta la

seva pròpia experiència històrica, la seva socialització i interpretació tècnica.

Ser entrevistat o entrevistada sempre suposa una exposició personal i hem de ser-ne conscients del que això suposa i del que mou i remou. Aquesta és la finalitat d’aquesta presentació personal en format de micro-relat biogràfic i la reflexió posterior: fer-vos una mica conscients del què suposa explicar aspectes personals, a vegades íntims, de la vostra vida a persones desconegudes (les companyes de l’assignatura i la professora docent col·laboradora d’aquesta assignatura). I, per tant, posar-vos en el lloc de la persona que haureu d’entrevistar en aquesta assignatura, a qui demanareu un relat personal en profunditat.

2. OBJECTIUS

● Apropar-se a la posició de la persona informant. ● Aprendre a destacar allò que és important en un relat de vida. ● Reflexionar sobre com elaborem un relat biogràfic propi. ● Reflexionar sobre què suposa exposar els relats biogràfics a altres i com això influeix en el mateix relat.

5. AVALUACIÓ

La PAC Inici és de lliurament obligatori i suposa un 5% de la nota final. Resultats d'aprenentatge de la PAC inici

• Grau en què s’utilitza un mitjà audiovisual per elaborar un relat biogràfic.
• Grau en què es reflexiona sobre com elaborem un relat biogràfic propi.
• Grau en què es reflexiona sobre què suposa exposar a altres persones a elaborar els seus relats biogràfics i com això influeix en el mateix relat. Criteris d'avaluació ● Adequació del vídeo elaborat, les anàlisis i les reflexions a les qüestions formulades. ● Capacitat de relacionar les reflexions i les aportacions amb l’experiència personal del relat i enregistrament del vídeo. ● Bona articulació, exposició i redacció de l'exposat (evitant circumloquis). ● Utilització correcta de la terminologia.

Correcció i retorn

● Es proporcionarà un retorn col·lectiu dels vídeos i les reflexions presentades, assenyalant aspectes rellevants a tenir en compte durant l‘assignatura.

MOLT IMPORTANT

1. Si el contingut d’un arxiu penjat no es correspon amb el de la PAC prevista, s’avaluarà com a no presentat i es perdrà l’avaluació continuada. És responsabilitat de cada estudiant revisar si l’arxiu enviat és el correcte i està en un format llegible abans del seu lliurament (Word o Open Office).
2. La presentació d’una PAC amb errors de citació en els documents de consulta implicarà la no superació de la PAC. Teniu disponible a recursos d’aprenentatge una guia de cites bibliogràfiques que us ajudarà.
3. La presentació d’una PAC amb errors gramaticals, sintàctics i ortogràfics implicarà la no superació de la PAC. Teniu disponible a recursos d’aprenentatge una guia de competències lingüístiques que us ajudarà.
4. La PAC serà qualificada amb un suspens (D/0) si es detecta carència d’originalitat en l’autoria de la PAC, sigui perquè s’han utilitzat programes d’intel·ligència artificial no autoritzats (com el GPT), sigui perquè s’ha copiat textualment d’internet, o bé s’hagi copiat d’apunts, de materials, de manuals o d’articles (sense la citació corresponent), d’altres estudiants (del mateix o de semetres anteriors), o per qualsevol altra conducta irregular.
5. Si la PAC ha estat copiada entre estudiants, ambdós seran suspesos (aquell qui va deixar copiar i aquell qui va copiar la PAC del company/a). Recordeu la importància de l’ètica en el desenvolupament de la nostra professió.