ENCUENTRO CURRICULAR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, Diapositivas de Ciencias de la Educación

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“LA ESCUELA

EPICENTRO DE

DESARROLLO DEL

CURRICULO NACIONAL

BOLIVARIANO”

ENCUENTRO DE CURRICULO EN LA INSTITUCIÒN 2 0 2 3

DIRECCIÓN GENERAL DE CURRÍCULO MPPE

PRES EN TA CIÓ N

Encuentro de la Gestión Curricular en la Institución 2023 “LA ESCUELA EPICENTRO DE DESARROLLO BOLIVARIANO”,

DEL CURRÍCULO NACIONAL nos ofrece un espacio de socialización y reflexión desde la escucha activa y el diálogo afectivo, motivando al intercambio y a la construcción de saberes que nos define como nación independiente, con una sociedad democrática participativa y protagónica. Del mismo modo, este encuentro entre todas y todos los actores del hecho educativo es un paso para valorar los logros, avances y desafío en la construcción de un país potencia en social, educativo, económica, cultural, tecnológica, ambiental, entre otras, que se da día a día, reconociendo que el Currículo Nacional Bolivariano es la Concepción Educativa que tiene

el Estado venezolano en la construcción de una sociedad de justicia y paz. Esta experiencia nos permitirá expresarnos y dar a conocer todas nuestras acciones, reflexiones, pensamientos y propuestas que nos lleven a valorar, revisar e impulsar en conjunto la necesaria transformación educativa que viene emergiendo en nuestro territorio. El Encuentro C u r r i c u l a r se realizará de manera presencial con las y los protagonistas del proceso educativo en cada institución o centro educativo, haciendo de este un espacio democrático, participativo y protagónico, motivador, alegre e interactivo con entusiasmo, disposición y compromiso.

ORIENTACI ONES

DE LOS C E N T R O S DE DESARROLLO DE LA CALIDAD EDUCATIVA

SE O R I E N T A A LAS D I R E C T O R A S Y A LOS D I R E C T O R E S DE C E N T R O S DE

D E S A R R O L L O DE LA C A L I D A D E D U C A T I V A M U N I C I P A L Y

P A R R O Q U I A L , Y A SUS E Q U I P O S DE G E S T I Ó N A A C O M P A Ñ A R Y

O R I E N T A R EL P R O C E S O D E L E N C U E N T R O.

L A S I S T E M A T I Z A C I Ó N M U N I C I P A L D E L E N C U E N T R O D E L A G E S T I Ó N

C U R R I C U L A R E N L A I N S T I T U C I Ó N 2 0 2 3 D E B E S E R E N V I A D A A L

C O R R E O : c o o r d i n a c i o n d e c u r r i c u l o. z e e s @ g m a i l. c o m

O RIENTA CIO NES

DEL ACOMPAÑAMIENTO AL ENCUENTRO

CURRICULAR POR LOS MUNICIPIOS Y

PARROQUIAS:

DEL C O O R D I N A D O R ( A )

C U R R I C U L A R E S T A D A L

• Organizará con el equipo de los Centros de Desarrollo de la Calidad Educativa municipal y parroquial el Encuentro Institucional de Curricular 2023.
• Este encuentro se trabajará bajo la metodología de mesas de trabajo en cada institución y el garante de su organización será el director y/o el subdirector pedagógico en articulación con los voceros de los colectivos de investigación y formación, los voceros de los énfasis curriculares y los de calidad educativa institucional.
• El equipo de supervisión municipal y parroquial garantizaran que en todos los planteles de los diferentes niveles y modalidades se realice el encuentro curricular. - El coordinador de investigación y formación y el vocero integrador por los énfasis curriculares municipal y parroquial, orientará y acompañará el proceso de registro y sistematización de las mesas de trabajo. - El coordinador municipal de investigación y formación conjuntamente con su colectivo de gestión CLIFM acompañaran el encuentro y Consolidará la sistematización municipal, la cual debe ser enviada a través del correo: coordinaciondecurriculo.zees@gmail.com.

METODOLOGIA

ENCUENTRO DE LA GESTIÓN CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN

• C a d a m e s a d e t r a b a j o e n t r e g a r á l a s 2023 p r o p u e s t a s a l s u b d i r e c t o r p e d a g ó g i c o i n s t i t u c i o n a l , q u i e n a s u v e z e n t r e g a r á l a s i s t e m a t i z a c i ó n a l c o o r d i n a d o r p a r r o q u i a l d e f o r m a c i ó n q u i e n c o n e l a p o y o d e s u c o l e c t i v o d e g e s t i ó n y l o s s u p e r v i s o r e s c i r c u i t a l e s e l a b o r a r á n l a s i s t e m a t i z a c i ó n g e n e r a l d e l a p a r r o q u i a..
• E l c o o r d i n a d o r m u n i c i p a l d e i n v e s t i g a c i ó n y f o r m a c i ó n c o n s o l i d a r á u n a s i s t e m a t i z a c i ó n g e n e r a l d e l m u n i c i p i o y l a e n v i a r á a l a c o o r d i n a c i ó n d e c u r r í c u l o e s t a d a.

REGISTRADORES Y SISTEMATIZADORES

• E L E NCUE NTRO I NSTI TUC I ONAL CUR RI CULA R 2 0 2 3 SE DESARRO L LAR Á E N LA MO DALI DAD PRESENCI AL E N CAD A I NS TI TU CI Ó N EDUC ATI VA, A FI N DE RE ALI ZAR LAS MESAS DE TRABA JA, RE S P E TAN DO LAS ESPECI FICI DADE S DE CADA TE RRI TO RI O.

METODOLOGIA

PRESENCIAL

EN LA

INSTITUCIÒN

EDUCATIVA

DE LA CONVOCATORIA DE LA MODALIDAD

LA CONVOCATORIA

SERÁ AMPLIADA PARA

LA PARTICIPACION

ACTIVA Y PROTOGANICA

DE LOS ACTORES DEL

HECHO EDUCATIVO

METODOLOGIA

• O R G A N I Z A R A LAS Y L OS A C T O R E S E D U C A T I V O S P A R A SU

P A R T I C I P A C I Ó N EN E Q U I P O S I N T E G R A D O S POR: M A E S T R A S , M A E S T R O S ,

E S T U D I A N T E S , F AMI LIAS, P A D RE S , M A D R E S , R E P R E S E N T A N T E S , SABIOS,

SABIAS, A U T O R I D A D E S ORIGINARIAS, R E P R E S E N T A N T E S D E L M B F A I, OBE,

FEVEEM, C O N S E J O S E D U C A T I V O S , FRENTE DE COCINERAS Y COCINEROS DE LA

PATRIA, C O N S E J O S C O M U N A L E S , C O M U N A S Y M O V I M I E N T O S SOCIALES.

• E N LAS I N S T I T U C I ON E S E D U C A T I V A S D O N D E SE O R G A N I C E M Á S DE U N A

M E S A , EN C A D A U N A DE EL L A S SE D E B E S O C I A L I Z A R EL D O C U M E N T O D E

C U R R Í C U L O N A C I O N A L B O L I V A R I A N O C O M P L E T O.

DE LAS MESAS DE TRABAJO

TEMAS A DESARROLLAR

1. SEÑALE CÓMO CONCIBE EL CURRÍCULO, BASÁNDOSE EN LOS FUNDAMENTOS

HUMANISTAS, FILOSÓFICOS Y LEGALES.

2. INDIQUE CÓMO EVALÚAN EL PROCESO FORMATIVO INSTITUCIONAL, DESDE LO

PEDAGÓGICO, ORGANIZATIVO Y CURRICULAR.

3. NOMBRE LOS ELEMENTOS CURRICULARES EMERGENTES PARA LA

TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA QUE CONSIDERA RELEVANTES DESDE SU NIVEL Y

CONTEXTO.

4. QUÉ OPINA USTED, ACERCA DE LA EVALUACIÓN COMO PROCESO CURRICULAR Y

CÓMO LO CONCIBE DESDE EL NIVEL EDUCATIVO QUE ATIENDE SU INSTITUCIÓN.

5. DE ACUERDO A LAS REFLEXIONES ANTERIORES, PLANTEE DIVERSAS

PROPUESTAS QUE PERMITAN ENRIQUECER EL CURRÍCULO NACIONAL

BOLIVARIANO.

mprender que nos conduzcan al fortalecimiento de la calidad educativa estatal. C