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Un protocolo de investigación sobre el bullying en adolescentes de nivel secundaria, analizando sus modalidades y consecuencias. Se discuten temas como la prevalencia del bullying, sus factores asociados y las soluciones viables para contrarrestarlo.
Tipo: Esquemas y mapas conceptuales
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MÓDULO: INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD II GRUPO: E- DOCENTE: M.E. ARIADNA MIRIAM HERNÁNDEZ LOMÁN
TRABAJO FINAL:
Nombre de los integrantes de equipo: JUAN CARLOS AGUILAR LEON PINEDA GALLARDO ANDREA TRIANA MIRANDA SILVIA TERESA
“Identificar las Consecuencias del bullying en adolescentes
de nivel secundaria”
INTRODUCCIÓN
El bullying o acoso es la agresión para ejercer poder sobre otra persona. Concretamente, los investigadores lo han definido como una serie de amenazas hostiles, físicas o verbales que se repiten, angustiando a la víctima y estableciendo un desequilibrio de poder entre ella y su acosador.
El bullying en México es un problema actual. Algunos informes sugieren que el país ocupa los primeros lugares en cuanto al bullying a nivel mundial
El término bullying es sinónimo de acoso escolar, considerado como hostigamiento o violencia escolar. Es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producida en forma reiterada entre estudiantes a lo largo de un tiempo determinado que ocurre entre pares o más iguales. Utilizando rumores, insultos, apodos, aislamiento social, gestos obscenos, chistes, bromas de mal gusto, discriminación de clase, advertencias y muecas. Incluyen también acciones de tipo físico como: empujar, pellizcar, patear, impedir el paso, poner zancadillas. Se describen diversas modalidades como: bullying físico, caracterizado por emplear la fuerza del agresor; bullying verbal, que emplea palabras ofensivas; bullying psicológico, ataca el autoestima de la víctima; bullying social, utiliza la exclusión y marginación de la víctima; ciberbullying, a través de las redes sociales; happy slapping, utiliza las cámaras de teléfonos móviles para registrar acciones de violencia y luego publicarlas en redes sociales; como consecuencia este genera en la víctima baja autoestima, mayores niveles de depresión, problemas en el comportamiento, abuso de sustancias, incluso pudiendo llegar al comportamiento suicidó; dating violence, se da en las parejas, con mayor frecuencia en aquellas que son de 13 y 16 años, tornándose una relación conflictiva, en la que no solo hay agresión verbal, sino también física y las víctimas terminan justificando al agresor. El consumo de alcohol, tabaco y drogas ilegales en el adolescente produce una predisposición al rol de agresor.
Tiene como semejanza común la edad, a pesar de esta coincidencia existe un desequilibrio entre los participantes, siendo un abuso de poder entre pares, la
que puede ser abierta o encubierta, con el fin de que a través del abuso se domine e intimide al otro. Este comportamiento trasciende las aulas, afectando el cotidiano vivir de los estudiantes, incluso en las horas de recreo o cualquier espacio de convivencia social; para esta situación los estudiantes utilizan la tecnología de información y comunicación, como es el caso de los teléfonos móviles, fotografías o videos, salas de chat, páginas webs, redes sociales, etc.
Por esta razón es importante conocer la incidencia y prevalencia como sus factores asociados, con el fin de diseñar acciones efectivas dirigidas a disminuir esta problemática y evitar futuras consecuencias en la población adolescente, realizando un cribado acerca de la vida de los niños y adolescentes, en el que se puede monitorizar el uso excesivo de videojuegos, redes sociales y medios de comunicación; por lo dicho anteriormente el objetivo del presente estudio es analizar la intimidación y maltrato como modalidades de bullying entre estudiantes de 13 a 18 años que asisten a la escuela. Por mucho tiempo, se ha sostenido que las unidades educativas son lugares seguros en donde no existe violencia de ningún tipo, ya que la seguridad es un derecho que garantiza la Constitución de la República, lo que ha hecho que los padres se sientan seguros de dejar a sus hijos en dichas unidades educativas, sin embargo, la intimidación, la violencia física y psicológica en los planteles educativos se ha incrementado, teniendo como pretexto pertenecer a diversas clases sociales, deficiencias físicas, diferencias culturales, idioma; teniendo en cuenta que no todos los estudiantes reaccionan de la misma manera ante situaciones adversas. Algunos escolares no tienen la suficiente fuerza para expresar o denunciar ante los padres o docentes, otros en la minoría de los casos exponen su problema en el hogar y algunos devuelven las agresiones. Sin embargo, se puede decir que estas conductas están íntimamente ligadas con la familia, la historia personal y los factores personales
El informe destaca que la violencia que se ejerce en las escuelas con armas como cuchillos y pistolas sigue cobrando vidas. Además, señala que en un mundo cada vez más digital, los acosadores están difundiendo contenido violento, hiriente y humillador con tan solo pulsar un botón.
Violencia en las escuelas: una lección diaria se publica como parte de la campaña mundial de UNICEF #ENDViolence. También forma parte de un esfuerzo colectivo de organizaciones como UNICEF, el Departamento de Desarrollo Internacional del Reino Unido, la UNESCO, otros miembros de la Alianza Mundial para Acabar con la Violencia contra los Niños y UNGEI, que trabajan para esclarecer el asunto y promover acciones con el fin de eliminar la violencia dentro y fuera de las escuelas.
En los próximos meses, UNICEF celebrará una serie de Conferencias de Jóvenes sobre la campaña #ENDviolence en todo el mundo. En estas charlas, dirigidas por estudiantes, los jóvenes contarán con una plataforma en la que podrán compartir sus experiencias con la violencia y expresar qué necesitan para sentirse a salvo en la escuela y sus inmediaciones, y se enviarán una lista de recomendaciones a los dirigentes mundiales. En julio, la Embajadora de Buena
Voluntad de UNICEF Lilly Singh lanzó la primera Conferencia de Jóvenes en Sudáfrica con un grupo de estudiantes de entre 13 y 19 años.
Para poner fin a la violencia en las escuelas, UNICEF y sus aliados hacen un llamamiento para que se adopten medidas urgentes en relación con los siguientes ámbitos:
Implementar políticas y leyes que protejan a los estudiantes de la violencia en las escuelas.
Reforzar las medidas de prevención y respuesta en las escuelas.
Instar a las comunidades y a las personas a que se sumen a los estudiantes para denunciar la violencia y trabajen para cambiar las costumbres en las aulas y en las comunidades.
Realizar inversiones más efectivas y específicas en soluciones que hayan demostrado ayudar a los estudiantes y a las escuelas a permanecer seguros.
Recopilar datos desglosados de mayor calidad acerca de la violencia contra los niños dentro y fuera de las escuelas y compartir aquello que funcione.
UNICEF está animando a jóvenes de todo el mundo a alzar la voz para acabar con la violencia dentro y fuera de las escuelas, así como para contarnos cómo están trabajando juntos y qué soluciones están poniendo en práctica para acabar con la violencia dentro y fuera de las escuelas de una vez por todas.
Planteamiento del problema
El bullying es un tipo de violencia presente en el ámbito escolar; tiene como actores a los propios alumnos e implica la presencia de conductas de intimidación, acoso, burla, amenaza, descalificación o insultos de unos alumnos (agresores, acosadores) contra otros (víctimas). Sin embargo, en algunas ocasiones un mismo alumno puede ser la víctima y el agresor.1-5^ Dan Olweus, que ha sido citado por diversos autores, definió este fenómeno como un conjunto de comportamientos físicos y/o verbales que un alumno, de forma hostil y abusando de un poder real o ficticio, dirige contra otro de forma repetida con intención de causar daño.
bullying suele darse en las clases o en los recreos, normalmente este tipo de violencia afecta a niños/as de 12 a 15 años.
La forma habitual de acoso revela un abuso de poder, el agresor/acosador molesta a su víctima de diferentes maneras, los compañeros son cómplices silenciando la situación.
El bullying suele empezar con burlas que prolongándose en el tiempo, podrían derivarse en golpes o agresiones físicas.
Comprender sus causas y conocer herramientas de prevención y resolución de este conflicto.
Sintetizar los diagnósticos de bullying en México a nivel cdmx para estimar la prevalencia de víctimas y agresores, tanto en su modalidad cara a cara como virtual
Según Olweus, el acoso entre iguales corresponde con una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza el alumno o alumna contra otro u otros, a los que elige como víctimas de repetidos ataques.
Esta acción, no debe pasar inadvertida por ser negativa e intencionada, y pone a los agredidos en una situación de la que difícilmente podrán salir por sí mismos. De igual forma, esta situación tendrá una serie de efectos muy negativos: disminución de su autoestima, estados de ansiedad, cuadros depresivos e incluso cuadros de estrés postraumático infantil, que dificultan su evolución e integración a medio plazo en el medio escolar.
Por insignificante que parezca, el simple hecho de ponerle nombre mostró la gravedad del asunto y motivo a muchos especialistas a investigar de forma cercana el fenómeno del acoso escolar, sus causas y sus consecuencias.
El día del acoso escolar o bullying
Desde entonces el interés de muchos por ayduar a quienes eran víctimas de acoso escolar, llegó al grado de que en 2013, el Dr. Javier Miglino, Co-Fundador de la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras propuso que debía existir un día especial para conmemorar a las víctimas del acoso escolar y que tomando en cuenta que en las primeras semanas de mayo es cuando más niños van a la escuela en todo el mundo, proponía el 2 de mayo para ser el Día internacional de la lucha contra el acoso escolar.
La propuesta fue aprobada por la UNESCO el día 2 de mayo de 2013 y por más de 3,000 ONG’s en el mundo, en Buenos Aires (Argentina), logrando que el Acoso escolar, obtuviera por primera vez un reconocimiento mundial.
El día internacional del bullying nació de la necesidad de lucha contra el acoso escolar para que los niños, niñas y jóvenes puedan estudiar normalmente sin fracturar su futuro. Además busca concientizar sobre la destrucción de los Derechos Humanos de niños y adolescentes que produce cada situación de acoso y es un homenaje a los miles de víctimas de acoso escolar que sufren en silencio y en absoluta soledad el ataque impune de aquellos que solo buscan dañar.
Hipótesis
La violencia como fenómeno social en sus manifestaciones dentro de la escuela
Otros(artíc ulos no publicados , Informes de organismo s internacion ales ales)
Un breve repaso a través de la historia del acoso escolar Conducta bullying y su relación con la edad, género y nivel de formación en adolescentes
