Referencias.
Erausquin C., Denegri A. y Michele J. (2014). Estrategias y modalidades de intervención psicoeducativa: historia y perspectivas en el análisis y construcción de prácticas y discursos. Material Didáctico Sistematizado.
Zambrano, F. (2020). Baja autoestima en la infancia y la influencia del síndrome del impostor de una persona de la ciudadela primero de diciembre de Babahoyo. [Tesis para optar grado de psicólogo clínico]. Universidad
técnica de Babahoyo.
Objetivo General
Promover la salud mental
-Realizar charlas
psicoeducativas con
respecto a la autoestima
-Establecer límites
saludables.
Objetivos Específicos
Una intervención Psicoeducativa
la Autoestima
Se aplicará una
intervención preventiva a
estudiantes adolescentes
que cursan 9°.
Población
Es un modelo dirigido a
grupos o individuos, cuyo
objetivo es prevenir y
potenciar las habilidades.
El desarrollo se inició con
la identificación de las
necesidades de los
estudiantes, a través de
una entrevista con la
colaboración de un
docente a partir de lo
cual se llega al
diagnóstico o
problemática a intervenir
en el contexto escolar
(Erausquin et al., 2014).
Modelo de
programa
Fortalecer la autoestima de los estudiantes del grado 9,
a través de estrategias psicoeducativas preventivas.
Fomentar las relaciones
interpersonales saludables
-Trabajo en equipo (armar
rompecabezas en equipo,
jugar un partido de fútbol)
-Participar de actividades de
voluntariado en la escuela.
Fortalecer la autoimagen
-Fomentar el
autocuidado,
-Terapia del espejo
-Cultivar pensamientos
positivos.
Aprender a controlar y
expresar las emociones
-Técnicas de relajación
-Practicar la autorreflexión
y la autoconciencia
emocional.
Es la imagen distorsionada
que tenemos de nosotros
mismos que nos impide
reconocer nuestro propio
valor, talento y tener una
evaluación imparcial de
nuestra identidad
(Zambrano, 2020).
Baja Autoestima