REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE
TECNOLOGIA “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
EXTENSIÓN BARCELONA-PUERTO LA CRUZ
DEPARTAMENTO DE DISEÑO GRAFICO
ASIGNATURA: EDUCACIÓN AMBIENTAL
ENSAYO ANALITICO
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educación ambiental informe, Guías, Proyectos, Investigaciones de Gestión Ambiental
1. Apoyar el desarrollo de los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios (PEIC), los Proyectos de Aprendizaje (PA) y los Proyectos Socio Productivos (PSP) de las instituciones educativas, en función de situaciones ambientales y problemáticas socio-ambientales. 2. Realizar coordinación entre comunidades, organizaciones socio productivas, instituciones públicas y privadas para la conservación del
Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones
2021/2022
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE
TECNOLOGIA “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
EXTENSIÓN BARCELONA-PUERTO LA CRUZ
DEPARTAMENTO DE DISEÑO GRAFICO
ASIGNATURA: EDUCACIÓN AMBIENTAL
ENSAYO ANALITICO
¿Qué es la educación ambiental? La educación ambiental es la formación de individuos consientes y responsables de su entorno ecológico, dotados de los conocimientos, capacidades y actitudes necesarios para entender y resolver las problemáticas ambientales de su comunidad. Para formar generaciones más respetuosas del enorme patrimonio natural del planeta Tierra, es decir, de su diversidad biológica, y más eficiente en sus modos de consumo. ¿Por qué es importante incorporar la educación ambiental en los contenidos programáticos de estudiantes? Es necesario e importante concientizar a los estudiantes desde pequeños, para que aprendan poco a poco lo que es positivo o negativo para el medio ambiente y a raíz de ahí, crear comportamiento ejemplar de cara al futuro. Crear conciencia sobre si nuestras acciones o hábitos que realizamos en nuestra vida cotidiana, tienen consecuencias positivas o negativas sobre el entorno que nos rodea, creando a su vez un espacio de reflexión que nos haga ver y sobre todo pensar la manera de cambiar nuestros impulsos que derivan en consecuencias desastrosas para el medioambiente, o por el contrario, seguir mejorando hacia un futuro ecológico y ambiental mejor para todos. ¿Quiénes pueden contribuir en la educación ambiental? El Estado puede: Formular leyes y reglamentos que tengan que ver con la educación ambiental, la protección del ambiente y su uso racional. Asignar presupuestos adecuados para la implementación de programas y proyectos educativo-ambientales. Establecer mecanismos de cooperación técnica con gobiernos extranjeros en cuanto a educación ambiental.
La comunidad puede: Desarrollar y participar activamente en los programas educativos- ambientalistas como parte de las actividades realizadas en los barrios o urbanizaciones, clubes, organizaciones vecinales, trabajo, otros. Solicitar ayuda a las instituciones competentes: Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales Renovables, Inparques, Alcaldías, y otros, a fin de implementar programas de educación ambiental para la comunidad. Y el individuo puede: Conocer los problemas ambientales locales, nacionales y mundiales. Tomar medidas para proteger el ambiente, comenzando en el hogar, haciendo uso adecuado del agua, cuidando, las plantas, los animales, evitando los ruidos molestos y procurando no lanzar la basura a la calle y a las quebradas. ¿Cuáles serían a su criterio las metas, objetivos y principios de la educación ambiental? Metas:
- Proporcionar la información y los conocimientos necesarios en la población mundial para que ésta adquiera conciencia de los problemas del ambiente, creando en ella predisposición, motivación, sentido de responsabilidad y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones.
- Promover una clara conciencia acerca de la interdependencia económica, social, política y ecológica en áreas urbanas y rurales.
- Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera
- conocimientos, valores, actitudes, compromisos y habilidades necesarios para proteger y mejorar el ambiente y con ello alcanzar los objetivos de desarrollo sustentable.
- Crear en los individuos, grupos y en la sociedad entera, nuevos patrones de comportamiento y responsabilidades éticas hacia el
ambiente.
Insistir en la necesidad de cooperación local, nacional e internacional, para la prevención y la solución de los problemas ambientales.
¿Qué propuestas tendrías, tomando como referencia un país desarrollado, para mejorar el modelo de educación ambiental en Venezuela? Las estrategias pretenden generar las orientaciones educativas ambientales, y por otro lado, sensibilizar al mayor número de personas ampliando la base de actores y los espacios sociales, a fin de promover su participación en la gestión del ambiente. Es así, como se busca aumentar los mecanismos de cooperación y el establecimiento de vínculos y alianzas para lograr una población cada vez más comprometida, consciente y organizada. Las instituciones educativas, familia y comunidad fortalecen la conciencia de protección y conservación ambiental que contribuye con la preservación de la vida en el planeta. Líneas Estratégicas: PARTICIPACIÓN CIUDADANA:
- Apoyar el desarrollo de los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios (PEIC), los Proyectos de Aprendizaje (PA) y los Proyectos Socio Productivos (PSP) de las instituciones educativas, en función de situaciones ambientales y problemáticas socio-ambientales.
- Realizar coordinación entre comunidades, organizaciones socio productivas, instituciones públicas y privadas para la conservación del ambiente.
- Establecer convenios entre instituciones educativas, misiones y otros organismos para el desarrollo de acciones dirigidas a la conservación del ambiente y al cumplimiento del servicio comunitario de la población estudiantil.
- Conformar organizaciones (brigadas ambientales, mesas técnicas de agua escolares, grupos de trabajo, comités conservacionistas, entre otras), con la participación de la institución, para desarrollar acciones orientadas al tratamiento de la problemática socio-ambiental comunal.
- Elaborar proyectos educativos ambientales en el desarrollo
EDUCACIÓN AMBIENTAL:
- Actualizar permanentemente la formación de las y los docentes en educación ambiental y ambiente.
- Programar talleres, conversatorios, seminarios, entre otros, relacionados al ambiente, para docentes y estudiantes con el fin de fortalecer el eje integrador ambiente y salud integral.
- Revisar y conocer el marco legal ambiental nacional e internacional.
- Unificar las estrategias, métodos y programas educativos ambientales. DIVULGACIÓN:
- Desarrollar estrategias de comunicación, información y divulgación ambiental en las instituciones educativas.
- Promover en la comunidad educativa la elaboración de material impreso y/o audiovisual. Además, utilizar los medios de comunicación alternativos y comunitarios (radio, impreso y televisión), para informar y sensibilizar sobre las experiencias ambientales que llevan adelante.
- Elaborar y reproducir materiales didácticos y divulgativos 8manuscritos, impresos, digitales y en otros formatos) que contribuyan al mayor conocimiento del área ambiental en las instituciones, consejos educativos y comunidades.
- Promover jornadas pedagógicas en las instituciones educativas, para la discusión, el análisis y la solución sobre la problemática ambiental, comunal, nacional y mundial.
- Fomentar el encuentro entre instituciones educativas para el desarrollo de experiencias en educación ambiental.
- Promover intercambios de experiencias de instituciones educativas, sobre la inserción del componente ambiental, en la práctica del Currículo de todos los niveles educativos, para fortalecer el eje integrador ambiente y salud integral.
- Implementar en la comunidad educativa, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para abrir espacios de discusión sobre la temática ambiental.
- Divulgar el documento Líneas Orientadoras de la Educación Ambiental en el marco del eje integrador ambiente y salud integral para el Sub- sistema de Educación Básica.
- Crear material divulgativo manuscrito, impreso, digitales y en otros formatos, especializado en: ambiente, educación ambiental, participación popular, así como modos y tecnologías de producción ecológicas. INVESTIGACIÓN:
- Promover la investigación sobre el ambiente, su complejidad, las interrelaciones entre sus distintos componentes, los múltiples cambios introducidos por el ser humano, el frágil equilibrio dinámico que las sostiene, la cultura, el capitalismo y la crisis ambiental a escala comunal, regional, nacional y mundial.
- Incorporar y actualizar los contenidos ambientales en las políticas de las instituciones educativas.
- Articular las agendas comunitarias con los proyectos educativos, acorde a las realidades del entorno de las instituciones educativas, mediante estrategias pedagógicas que estimulen al estudiante a investigar sobre distintas problemáticas socio-ambientales comunitarias.
- Promover investigaciones en las instituciones educativas sobre rescate y el resguardo de espacios de interés ambiental para la soberanía territorial, dada sus características biológicas, ecológicas, culturales, geográficas e históricas.
- Promover en las instituciones educativas el diagnostico de situaciones y problemas socio-ambientales que generen proyectos de investigación.
- Crear una base de datos con trabajos de investigación sobre educación ambiental y participación popular en la gestión del ambiente, realizados por diferentes instituciones.
- Promover la aplicación de metodologías de investigación participativas.